Les Objectifs dans le groupe classe LA GESTION DU GROUPE CLASSE: une définition
On a vu que la gestion de la classe concerne l'ensemble des interventions effectuées en classe par un enseignant à l'égard de ses élèves pour favoriser par ceux-ci le développement de compétences dans le cadre d'activités d'apprentissage.. Ces interventions, extrêmement diversifiées (pédagogiques, sociales, affectives, disciplinaires, organisationnelles, etc.) relèvent de quatre facettes principales de cette partie de l'acte professionnel de l'enseignant: la pédagogie, la communication, l'encadrement et le développement d'attitudes.
Une classe constitue un groupe dynamique et interactif de personnes rassemblées en fonction de l'accomplissement par l'élève d'un ensemble de tâches d'apprentissage. Pour que la tâche s'accomplisse de façon efficace, la classe doit être structurée, orientée en fonction des objectifs à atteindre et des processus par lesquels les atteindre. Pour que ces tâches contribuent à l'apprentissage, et donc au développement de l'élève en tant que personne, la classe doit constituer un environnement motivant, la motivation constituant la source d'énergie indispensable à la réalisation de l'apprentissage.
Il en résulte que, au niveau le plus général, la compétence de l'enseignant consiste à structurer (clarifier et contrôler) l'environnement éducatif que constitue sa classe, d'une part; et, d'autre part, à motiver (stimuler et respecter) ses élèves à l'accomplissement des tâches et à la réalisation des apprentissages. Il lui faut se préoccuper également de ces deux axes de compétence.
Ces quatre facettes de la compétence, combinées aux quatre habiletés-synthèse qui viennent d'être énoncées, constituent la définition du domaine de la compétence de l'enseignant comme gestionnaire de sa classe. Cette définition du domaine se détaille en 16 dimensions qui regroupent et structurent les 50 objectifs retenus pour le présent cadre de référence. Cette structure