ÉTUDIER LA LETTRE DE GUY MOQUET EN HISTORIEN
Face à l'exigence présidentielle puis ministérielle de lecture de la lettre de Guy Môquet dans tous les lycées, il nous a semblé indispensable d'appliquer à cette lecture une méthode critique permettant de distinguer Histoire et Mémoire. À cette fin, nous avons constitué un dossier documentaire que l’on trouvera en première partie et une proposition de travail
(qui utilise la plupart de ces documents) en seconde partie.
Pierre PAPET et Jean-Pierre ROUX, Lycée Charles Poncet, 74 CLUSES

I- Dossier documentaire
Le ministre propose de coupler l’étude de la lettre de Guy Môquet à celle d’autres documents : « Cette lecture pourra être suivie d’autres, laissées à l’initiative de chacun et choisies par exemple parmi les textes ci-joints. Le programme se poursuivra par une réflexion collective menée dans le cadre de la classe. On exploitera notamment les thèmes liés à la mémoire de la Seconde Guerre mondiale dans les programmes d’enseignement notamment d’histoire, de lettres, de philosophie. » Il nous a semblé que dans une perspective historienne et citoyenne, ladite liste pouvait être enrichie. Nous avons aussi souhaité que l’on y trouve des documents filmés tirés du site « Jalons pour l’histoire du temps présent ».
Nous utilisons donc les documents suivants :
1- Intervention filmée de Pétain en juin 1941 (Jalons - transcription du discours jointe)
2- Film d’actualités sur les attentats « terroristes » en 1944 (Jalons)
3- Film d’actualités évoquant la célébration des « martyrs » en octobre 1944 (Jalons)
4- Affiche de Simo sur Chateaubriant (1944)
5- Article de Jean-Pierre Azéma dans la revue l’Histoire (avec quelques coupes et séparé en 2 éléments distincts par nos soins)
6- Extraits d’un article d’historiens dans Le Monde sur l’utilisation des « martyrs de
Chateaubriant » par le PCF
7- « La rose et le réséda », poème d’Aragon
8- Une réaction d’un journaliste d’extrême droite à cette commémoration