Comment entretenir la discipline

La question de l’EP est permanente. C’est un débat qui existe depuis toujours qui renfloue la perception qu’ont les autres de notre discipline. Quelle image on donne aux autres.
Qu’est ce que l’EPS ? On va ensuite comprendre tous les enjeux subjacents. La problematique de l’integration scolaire. En accord avec pierre Arnaud l’évaluation de cette discipline peut être comprise par la problématique de son intégration dans le système scolaire. Comment l’EP a pu arriver a un statut de discipline d’enseignement. Le système scolaire impose des transformation aux pratiques qui la constituent. Comment les pratiques physiques ont pu se rendre acceptables et conformes ?
Ne discipline d’enseignement est l’ensemble des savoirs, connaissances, savoir-faire dont l’acquisition est jugée utile pour la formation ou l’instruction de la personne et son insertion dans la société.
3 critères permettant d’y répondre selon P. Arnaud Revue Française de pédagogie 89 en 1989 :
-intégration dans les programmes scolaires
-utilité des savoirs dispensés
-représentativité culturelle.
Homomorphisme scolaire : faire comme les autres disciplines scolaires.
Comment les pratiques physiques ont-elles satisfait ces trois exigences et est-ce qu’elles les ont satisfait ?
L’EP a tjr été un lieu de débat, d’enjeux et de pouvoir. Chaque acteur défend leur idée avec conviction en veut l’imposer.
I/ définition de l’identité de l’EP.
Rapport jury : Avant toute analyse approfondie de la notion d’identité, c’est ce qu’elle est au sein de l’établisseement scolaire. C’est la que l’on voit le mieu ce qu’elle est et qu’on peut l’identifier, voir quel est son rôle a l’école et voir ce qui la différencie des autres disciplines d’enseignements. L’identité de l’EP serait a concevoir par le biais de l’experience corporelle qu’elle propose aux élèves.
Qu’est c e qui fait que l’eps est une disciplines singulière ?? en quoi est elle unique ??
Qu’est ce qui assure sa