Partie I : Scolarisation des élèves handicapés du premier degré en milieu ordinaire :
A. Histoire de la prise en charge des élèves handicapés :
Dans cette première partie nous allons voir comment l’éducation des enfants handicapés a évolué. Nous pouvons observer deux périodes : du Haut Moyen-âge jusqu'à la première moitié du XXème siècle et de 1975 à nos jours. Nous verrons donc que l’éducation des enfants handicapés est le fruit de la pensée humaine mais surtout le résultat de l’action de quelques personnes dont nous allons parler. Il semble important de souligner que bien souvent ces enfants étaient mis à l’écart du système scolaire. Malgré les écoles spécialisées créées au cours des siècles, peu d’enfants porteurs de handicap ont pu bénéficier d’une scolarisation. Bien souvent ils devaient travailler au plus vite pour ne plus être un poids et ne plus coûter à leur famille mais au contraire leur rapporté de quoi vivre.
a) Les Origines de l’éducation des enfants handicapés.
Nous pouvons avancer que le premier qui prendra clairement position en matière d’éducation pour tous fut Comenius (pédagogue tchèque) dans son grand ouvrage La grande didactique (1632) où il parle de méthodes pédagogiques. Il évoquera dans une partie de son ouvrage ce que l’on peut qualifier de prémisses de l’intégration des enfants handicapés. Il refuse clairement toute discrimination et privilégie un parcours commun à tous les élèves quel que soit leur différence. Selon lui, l'enfant victime d'un handicap n'est pas définitivement incapable, il a ses propres qualités qu’il pourra développer au contact des autres. Il est le premier à avoir parlé de l’enseignement mutuel qui percevra son succès au 19ème siècle. Ces idées révolutionnaires seront mises à l’écart jusqu’à ce qu’une définition et une reconnaissance d’un statut des personnes handicapés soient établis.
Au siècle des Lumières, l'influence de nouvelles théories philosophiques vont poser le souci du développement de l’éducation