CHOOSE YOUR SONG Tâche finale : You have to choose the song we are going to work on in class. You propose a song to convince your classmates. Niveau A2- B1/2nde générale Evaluation finale. Deux possibilités : orale et écrite ou orale uniquement. Le passage à l’oral ne doit pas excéder 1mn pour des raisons de temps. Il sera donc difficile pour le professeur de noter en si peu de temps. C’est pourquoi une évaluation écrite finale supplémentaire est utile. Descripteurs généraux en relation avec le Cecrl Expression orale en continu: ‘peut faire un exposé simple et direct, préparé, sur un sujet familier (ici, la musique) dans son domaine qui soit assez clair pour être suivi sans difficulté la plupart du temps’ B1 p50 - Production écrite : ‘peut écrire des textes articulés simplement sur une gamme de sujets variés dans son domaine en liant une série d’éléments discrets en une séance linéaire’ p51 - Compréhension de l’oral : ‘peut comprendre les points principaux d’une intervention sur des sujets familiers…’ B1 p55 Programmes de 2nde : ‘Productions culturelles’ : la musique populaire. 1-Description des besoins et fiches de travail Fiche professeur Besoins langagiers (voir fiche élève) Besoins pragmatiques Travailler en groupes Savoir exprimer son point de vue (aisance à l’oral, précision dans le discours, tours de paroles etc…) Besoins sociolinguistiques Registres : langue familière et langue standard (voir fiche de travail élève) -

Fiche élève You need to : - Give the title and explain what the song is about You need....    Relative pronouns (the song whose title…) It deals with…… (and other expressions…) The present tense (don’t forget the s)

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Give the name of the group or singer and say why you like him/her  Relative pronouns  What I like about him is….  Mots de liaison (cause, consequence) Talk about the music of the song, justify its interest  Vocabulary of music (the lyrics, rap…)  Adjectives to qualify the music Explain why your song is better