Je relis ma dictée.

(En me posant les bonnes questions)

I- Je suis attentif à la ponctuation et aux accents :

Je contrôle la ponctuation pendant la relecture du professeur, si j’ai un doute pour les accents je lis le mot « tout haut » dans ma tête.

II- Je suis attentif aux mots que je ne sais pas écrire :

1- Je cherche si un mot plus simple de la même famille existe, si c’est le cas je l’orthographie pareil. (exemple : malhabile car habile).

2- Si je ne sais pas j’écris le mot le plus simplement possible.

III- Je suis attentif aux verbes :

Je distingue les verbes conjugués à un temps simple et les verbes conjugués à un temps composé :

1- Temps simple (présent, imparfait, passé simple, futur): J’identifie le temps auquel ils sont conjugués, leur sujet et leur groupe (que je trouve par l’infinitif), puis je vérifie la terminaison.

2- Temps composé : - Je vérifie la terminaison de l’auxiliaire en identifiant le sujet. - Je vérifie les participes passés que j’ai bien écrit « é » pour les verbes du premier groupe et comme des adjectifs pour les verbes des autres groupes. - Je regarde quel auxiliaire est utilisé (être ou avoir) et j’applique les règles d’accord du participe passé.

IV- Je suis attentif aux groupes nominaux :

1- Je regarde chaque nom et son déterminant, je vérifie les accords.

2- Je regarde les adjectifs qualificatifs et les accorde avec le nom auquel ils se rapportent.

V- Je suis attentif aux autres mots et aux homonymes :

Ce/se/ceux, ou/où, ses/ces (selon le contexte),