I/ Introduction

A mon entrée en formation d’éducateur spécialisé mes attentes étaient diverses. Le choix de mon stage s’est fait en fonction de mes expériences antérieures. Je souhaitais avant tout découvrir de nouveaux secteurs professionnels dans le but d’élargir et d’enrichir mon expérience professionnelle.
Pour moi, dans une formation, les stages sont des outils primordiaux. Ils permettent d’être en réflexion, d’avoir accès à d’autres ouvertures… et par conséquent construire progressivement son identité professionnelle.
Cet écrit porte sur une situation rencontrée lors de mon premier stage dans une association de quartier.
Cette association née d’un désir de groupe de femmes de créer un lieu pour elles et leurs enfants a attiré mon attention et suscité de nombreuses questions et appréhensions.
Il s’agit, dans cet écrit, intitulé journal d’étude clinique, de mettre en avant le travail en équipe ainsi que la communication mise en œuvre au quotidien dans cette association.
Des le début de mon stage, il m’a été proposé de coordonner le projet vacances – familles avec ma collègue, déjà en charge de celui-ci les années précédentes.
Cette situation, que je développerai plus loin, m’a semblé pertinente du fait des particularités de cette association mais également en vue de l’évolution de ce projet, qui a suscité une forte communication au sein de l’équipe. Ce terme « communication » désigne : « La capacité de produire et d’émettre des messages, de recevoir et de comprendre les messages ; cela concerne la communication orale […], l’écoute […], la vision […] et l’écriture […] ».
Pour cela, j’ai choisi, dans un premier temps, de situer le contexte de mon intervention, en abordant succinctement l’organisation générale de l’association. Par la suite, j’exposerai la situation qui m’a servi de socle afin de décrire les différents moyens et outils de communication. Mon analyse portera essentiellement sur deux axes : la place du formel et de l’informel et