INTRODUCTION

Dans les métiers éducatifs le travail d'équipe est indispensable. D'abord car une personne seule ne peut prétendre assurer le suivi d'un ou de plusieurs usagers. Il est nécessaire d'assurer une continuité de l'accompagnement de la personne (suivi avec d’autres partenaires, absences du fait d’autres missions, de maladie, de congé, etc). Ensuite car il y a risque pour les deux personnes en relation, le professionnel et l'usager, de se trouver enfermés dans une relation exclusive créant une dépendance et ne pas garantissant pas des effets de transferts et contre transferts toujours présents. Les membres de l'équipe viennent faire tiers et sécurisent l'échange pour le professionnel comme pour l'usager. L'équipe est ainsi garante de la qualité et du professionnalisme de l'accompagnement. C'est dans cette logique que le nouveau diplôme demande de rendre compte de son travail en équipe.

Je présenterais dans une première partie la structure où j'ai réalisé mon stage long, ses missions, son équipe et le contexte particulier (par rapport à de nombreux établissements médico-sociaux) de ses actions. Je détaillerais ensuite les divers outils, mis en place par l'établissement pour assurer le fonctionnement de l'équipe, que j'ai pu identifier. Enfin j'illustrerais grâce à des situations concrètes comment je me suis approprié ces outils pour intervenir en professionnel du secteur éducatif

L'établissement

L'association gestionnaire de la structure, dans laquelle j’ai effectué mon stage, gère plusieurs établissements dont deux dans le même bâtiment : • un CSST (Centre de Soin Spécialisés pour Toxicomanes) (futur CSAPA (Centre de soin d’accompagnement et de prévention en addictologie)) à N avec une consultation jeunes et famille ainsi que des permanences sur U. • un CAARUD (Centre d'Accueil et d’Accompagnement à la réduction des risques pour les Usagers de Drogue) accueil collectif et individuel, deux