Etape 1

Lecture des 2 fables. Il est demandé d’expliciter les morales :
Chez La Fontaine : il faut savoir être prévoyant si l’on veut éviter chagrin et ennui. Cette fable est inspirée d’Esope : " En toute affaire il faut se garder de la négligence si l’on veut éviter le chagrin et le danger ". On demande aux élèves de faire la différence entre ce que l’on entend communément par " morale " (distinction entre le bien et le mal) et cette morale qui est un conseil de bon sens qui préconise une règle de vie. Il leur est demandé ensuite de compléter la fable par 2 vers " à la manière de La Fontaine ".
Voici quelques exemples de production :
"mieux vaut gérer et épargner / qu’être affamé et en danger" ou: "il faut éviter d’être négligent/pour rester indépendant et vivant"

Chez Anouilh le contexte change, il s’agit plutôt d’une satire sociale concernant le monde des artistes : il est naïf de prendre les artistes pour des gens désintéressés.
Ex : Il apprend la musique/Car aujourd’hui les artistes ont du fric "ou /Car il existe plus riche et plus rusé qu’un banquier/De qui croyez-vous que j’ai parlé?/D’un ministre? Mais non, d’un artiste!

Etape II

On peut alors commencer le travail de comparaison: on demande aux élèves de relever les points communs et les différences sous forme d’un tableau. Après leur avoir laissé ¼ d’h. pour relire les fables et noter le plus évident, les remarques sont notées au tableau et complétées au fur et à mesure.

Les points communs les vers 1,2,4 tels quels.Reprise du vers 3 avec inversion : " pourvue "et " dépourvue " reprises syntaxiques " elle alla "v.7 même thème : l’art et l’argent avec inversion de la situation de la cigale forme identique : vers irréguliers, alternance de rimes analogues morales implicites
On peut leur faire constater que les principales ressemblances concernent la forme, les procédés d’écriture choisis.

Les différences structure narrative : Pour La Fontaine. la progression est simple :