« La cour de récréation. Pour une anthropologie de l'enfance », chapitre VI « Les jeux comme fait de culture », Julie Delalande, 2001, éditions Les Purs, collection le sens social.
Culture enfantinePrésentation de l'auteur :
L'auteure, Julie Delalande, anthropologue spécialisée en socio-anthropologie de l'enfance est enseignante au département de Sciences de l'Education à l'Université de Caen. Elle est aussi chercheuse et directrice adjointe du CERSE ainsi que rédactrice en chef de la revue « les sciences de l'éducation. Pour l'ère nouvelle ». Le livre dont il est question est le produit de sa thèse menée en 2000.
Présentation du livre :
Dans cet ouvrage, l’auteur propose une analyse novatrice de la cour de récréation à l’école maternelle et élémentaire. Des savoirs et des savoirs faires qui s'apprennent au sein du groupe, le savoir enfantin – et plus largement la culture enfantine apparaît. Cela donne une réflexion sur le statut de l'enfant dans une micro-société. On parle alors de « l'entre-enfant », terme qui suppose qu'un individu se construit au sein d'un groupe de semblable et en interaction avec ses groupes. Le regard est ici porté sur l'intérieur de ce groupe de pairs participant à la construction d'un individu.
Les jeux comme fait de culture, chapitre auquel nous nous intéressons, traite de la cour de récréation comme un espace/temps culturel. Son intérêt porte sur les différentes manières et façons dont les enfants jouent entre eux et ce que cela représente pour eux. Cette partie de l'ouvrage est en fait une continuité et un approfondissement des recherches déjà élaborées par les folkloristes et les ethnologues. Les premiers sont des individus ayant recueilli et étudié les arts et traditions populaires au XIX et XX ème siècle. Les seconds, quant à eux, mène une réflexion sur un groupe culturel particulier. Rappelons aussi que la culture ou le phénomène d'enculturation est le processus par lequel l'individu devient un être de culture