La diversité culturelle

I/ La langue

A) Latin et langue vulgaire

Rupture avec l’antiquité : * plus de bilinguisme (en antiquité latin – grec) chez les élites, on ne se comprend plus. * la compréhension même du latin devient de plus en plus difficile en Occident (la langue parlée s’éloigne de celle écrite et le latin parlé lui-même se diversifie selon les régions, on ne parle plus le même latin partout) → langues romanes (espagnol, français, portugais, …) * Les difficultés se créent aussi dans les cérémonies religieuses car les fidèles ne comprennent pas. La messe en latin jusqu’à Vatican II en 1962.

B) La fixation des frontières linguistique

* apport par les invasions barbares de langues locales aux peuples (ex : langues germaniques) * limite du parlé germanique/roman : progrès germanique du Vème au IXème s. * les parlés germaniques progressent vers l’ouest

II/ L’écrit

A) Besoin

* l’écrit est rare durant cette période, car peu de monde lit et écrit → le système scolaire qui entretenait le nombre de personnes qui savaient lire et écrire a disparu et besoin de ces personnes lettrés qui diminue * support et matériaux d’écriture très coûteux (ex : les parchemins coûtent chère à produire car se sont des peaux animales) * l’écrit fait l’objet d’une grande révérence plutôt que l’objet d’une grande référence * lecture lente, faite d’imprégnation, bibliothèques peu fournies ( ≈ 750 volumes) * peu de personnes y ont accès (illettrisme)

B) Usage

C) Apprentissage

III/ Les écoles

A) La fin du système scolaire antique

* réseau scolaire adapté aux besoins et contour d’une société profondément bouleversée (société antique) système d’étage (primaire [apprentissage de la lecture et écriture entre 7 et 11 ans], secondaire [grammaire], supérieur [rhéteur rhétorique]) * système qui disparait rapidement mais illégalement (sans égalité dans la disparition, plus vite à certain endroit