NOTE DE SYNTHESE

LA CULTURE SCIENTIFIQUE
ET TECHNIQUE
SOURCE DE BONNE SANTE ?

L3 Sciences de l’éducation

L’enseignement obligatoire du cours élémentaire à la classe de troisième dispense un enseignement complet et de qualité en matière de culture scientifique et technique. Ce cursus vaste et riche devrait permettre à chacun d’acquérir une culture scientifique et technique accomplie, mais plus encore de développer un sens critique aiguisé. Cependant, les bénéficiaires de cet enseignement à savoir l’ensemble des élèves français d’une classe d’âge devenus adultes, continuent à avoir foi en des croyances et idées reçues erronées dans le domaine de leur santé ; au point d’inquiéter les autorités sanitaires en matière de refus de vaccinations. Ils sont également enclins à adhérer sans véritable discernement ce que véhiculent tous les médias ou autres vulgarisateurs des sciences peu scrupuleux parfois. L’Académie des sciences ainsi que le législateur et l’exécutif cherchent pourtant depuis de nombreuses années à promouvoir la culture scientifique et technique dans le cursus scolaire et se désespère de la raréfaction des élèves pour les filières scientifiques.

Mots clefs : Culture scientifique et technique, médecine, santé, croyances, idées reçues, médias, vulgarisation, programmes scolaires, vaccination.

INTRODUCTION
Chaque jour, dans nos sociétés contemporaines occidentales et pratiquement dans toutes les couches sociales, nous utilisons des appareils informatiques, de communications, électroménagers à la technologie très élaborée. Combien de ses utilisateurs, parfois très avertis, connaissent et comprennent parfaitement le fonctionnement de ces machines ? Assurément très peu et en fait la très grande majorité ne s’en préoccupe absolument pas. Leur culture scientifique et technique ou leur absence de culture en ces domaines n’a aucune influence sur l’usage qu’ils ont de ses machines et lorsque celle-ci tombent en panne, la «société marchande» a mis