LA DISTANCE DANS LA RELATION EDUCATIVE

Cette note de réflexion est le résultat de mon expérience de la relation éducative et de réflexions liées à l’accompagnement éducatif des personnes accueillies. Il concerne la distance dans la relation éducative. Au fil de mes expériences professionnelles j’ai pu observer qu’un rapprochement s’opérait entre moi et la personne accueillie. A cette époque là je n’étais pas encore entrée en formation. Ce rapprochement, dans certaines situations, ne me posait aucun problème et dans d’autres, me poursuivait jusque dans ma vie privé parce que j’y pensais encore après avoir fini mon travail. Je trouvai cela un peu excessif et me suis engagée dans une analyse de ce qui me touchait dans cette expérience du lien. Je me suis également questionné sur la pertinence du travail éducatif quand il y a collage. Est-ce bénéfique pour le sujet accompagné ? J’ai rapidement senti la nécessité de rentrer en formation pour acquérir « la boite à outil » du moniteur-éducateur. Je suis donc actuellement en formation et lors de mes deux stages j’ai été particulièrement attentive à cet aspect de l’accompagnement. La première situation que j’ai rencontrée était en M.E.C.S. J’étais éducatrice scolaire. L’enfant avait sept ans et était dans une angoisse telle qu’elle m’a ému. Elle souffrait d’encoprésie et je l’accompagnai régulièrement se changer. Je ne comprenais pas ce phénomène et à l’époque je ne savais pas où m’adresser pour mieux l’accompagner. L’équipe éducative était partagée entre l’idée qu’elle le faisait exprès ou qu’ils ne savaient pas quoi faire. Bref j’ai cherché des solutions auprès des psychologues et me suis retrouvée à protéger cette enfant. Ceci nous a rapproché et comme je savais que j’allais partir de la structure je me suis questionnée sur l’évolution de ce lien. N’y avait pas t-il eu trop d’implication ? L’enfant n’allait-elle pas le vivre comme une perte ?
« L’institution place l’éducateur en « mère dévouée » auprès