la lecture méthodique dans le cadre d'une épreuve orale

Pages: 7 (1532 mots) Publié le: 9 octobre 2014
LA LECTURE METHODIQUE DANS LE CADRE D'UNE EPREUVE ORALE

PLAN:
I- Lire méthodiquement un texte
• Définition de l'épreuve
• Les outils d'analyse
II- La démarche à mettre en œuvre
• Les repérages nécessaires
• Construire une signification du texte
III- Le déroulement de l'épreuve
IV- Bilan: Retenir l'essentiel

N.BLire une lecture méthodique d'un extrait des Essais de Montaigne

I- Lire méthodiquement un texte:
1. Définition de l'épreuve:
L'exercice oral de la lecture méthodique consiste à étudier un texte en organisant méthodiquement ses analyses à partir des caractères originaux du texte.
La lecture méthodique ne prétend pas tout dire sur le texte: elle choisit desperspectives, des axes de lecture à partir de l'observation attentive et réfléchie des formes mises en œuvre dans le texte. C'est « une
explication de texte consciente de ses démarches et de ses choix » (Instructions officielles).
Exemple: On pourra fonder l'analyse d'un texte narratif sur l'étude du point de vue. Le relevé des indices pertinents pour déterminer le « point de vue » narratiffournira une « entrée » dans le texte.
À partir de là, on pourra formuler des hypothèses de lecture qui permettront de construire peu à peu une signification du texte.
Exemple: On définira le rapport qu'entretient le personnage avec ce qui l'entoure, ou bien on fera apparaître le lien qui s'établit entre le narrateur et le lecteur.
2. Les outils d'analyse:
Comme lesaxes de lecture doivent être dégagés des traits spécifiques du texte, les outils nécessaires à l'analyse sont fournis par les caractéristiques formelles de l'extrait envisagé.
Voici quelques exemples de ces caractéristiques:
Caractéristiques formelles pouvant servir d'outils d'analyse
Le genre, le type et les critères qui s'y attachent
L'emploi des champs lexicaux
Lesystème de l'énonciation
Le rapport entre le texte et son titre
La structure: schéma narratif, circuit argumentatif
Les images et les métaphores
Les modes et les temps
Le système interrogatif
Les paroles rapportées
La focalisation

En fonction du texte à analyser, certains outils seront plus pertinents que d'autres. Certains textes imposent certaines questions.
Exemple: S'ils'agit d'un texte argumentatif, on s'intéressera en priorité à l'énonciation, aux champs lexicaux, à la valeur appréciative du vocabulaire, et aux connecteurs logiques.

II- La démarche à mettre en œuvre:
1. Les repérages nécessaires:
La première approche de la lecture méthodique consiste à observer le texte et à repérer les traits spécifiques de son écriture. Ces repéragesserviront à déterminer les instruments d'analyse appropriés.
Exemple: Si le texte est un dialogue, on relève les marques distinctives du dialogue: style direct ou indirect, propositions incises (s'il s'agit d'un dialogue dans le récit); prises de parole, didascalies (s'il s'agit d'un dialogue théâtral). On répond aux questions: qui parle? à qui? qui ne parle pas?
Dans un deuxièmetemps, on organise ces relevés dans des ensembles signifiants. On établit des classements, des rapprochements.
Exemple: Le relevé des prises de parole peut faire apparaître des répliques de longueur différente: on les compare sur ce plan. On peut également les distinguer selon d'autres critères: l'emploi de la forme interrogative, ou du mode impératif.
Ces groupements permettent dedégager les constantes, les lignes de force qui donnent sens au texte.
2. Construire une signification du texte:
C'est l'étape de l'approfondissement et de l'interprétation. À partir des indices relevés dans le texte, il devient possible d'émettre des hypothèses de lecture à l'aide de questionnements simples.
Exemple: Pourquoi tel personnage parle-t-il...
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