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La poésie pour elle même

1376 mots 6 pages
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Du réel au signe …

Propositions inspirées des recherches de Martine VIET « Agir en artiste avec MATISSE ».

Cycle 1

Objectifs : Développer l’ imagination ( faculté de se représenter des images) Développer la compétence de représentation d’un objet par un signe. Développer des compétences langagières.

Sollicitation :

Sur une table, disposer des formes quelconques ( éviter les formes géométriques) ; ces formes peuvent être colorées unies et nuancées. .
Les enfants manipulent les formes . Ils les décrivent dans leur matérialité. Ils émettent des remarques relatives à leur rapprochement avec des choses connues( un chat, un fusil, une fleur…) Le maître doit aider les enfants à dépasser ce stade purement descriptif au profit de remarques plus riches relatives à la vie de la « chose ».( interaction avec le DIRE)

Exercice :

Chaque enfant choisit une forme, la fixe sur un support et raconte son histoire ( dictée à l’adulte). Les formes de tous les enfants peuvent être affichées et deviennent sujets à l’élaboration d’une histoire collective (ou de groupes).

Enrichissement culturel : ▪ Présentation de la reproduction de l’œuvre de Joan MIRO « Barcelone 4 mars 1933 » TDC N° 871 ( ou d’autres œuvres aux formes simples et peu complexes comme chez Jean ARP ; Sonia DELAUNAY « Reliure pour Dieudonné, Tête de Pierre JANDON » ;Claes OLDENBOURG « Trop fatigué pour aimer », etc…( reproductions en prêt auprès du Conseiller Pédagogique en Arts Visuels).

▪ Lecture silencieuse, puis commentaires spontanés et propositions d’interprétations .

▪ Commentaires d’ordre plastique ( les formes : leurs orientations / disposition l’une par rapport à l’autre /les couleurs /les détails ..) ; la couleur du fond… Différencier forme et contour ; surface et ligne ; enrichir le vocabulaire des couleurs

Ainsi , petit à petit, l’enfant établit des relations entre le sens d’une image et

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