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HL et Pratique Artistique

1605 mots 7 pages
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Histoire des arts et pratiques artistiques Faire et rencontrer
Intervenants M. Noirot. Réseau Scéren CRDP
Animation du 11/10/2011

Le développement des pouvoirs d’expression des élèves (création) et la découverte du champ culturel (rencontre) sont 2 aspects intimement liés.

Des visées ambitieuses
Une pratique régulière favorisant l’expression et la création des élèves.
Développer des sensibilités.
Développer les capacités d’expression.
Acquérir des savoirs sur les œuvres et des techniques spécifiques.
Cerner la notion d’œuvre d’art.

Des compétences de fin de cycle 3, liées à la culture humaniste
Connaître quelques éléments culturels et artistiques.
Reconnaître et décrire des œuvres.
Exprimer ses émotions.
Distinguer les grandes catégories de la création artistique.
Pratiquer et réaliser des productions plastiques.

La lecture d’images

L’œuvre a différentes fonctions lors d’une séance d’AV
Elément inducteur
Elément relanceur après exploration d’une technique  production autonome renforcée par les œuvres apportées
Elément illustrateur à la fin de la séance amener des images qui rappelle la problématique posée et amène les solutions que les artistes ont trouvé pour confronter les démarches

Est-ce que l’image est un objet de copie ? NON, « faire à la manière de… » ce n’est pas une démarche d’arts visuels (c’est une démarche de reproduction). Quand on est exécutant, on n’est pas créatif.

Exemple à partir du tableau « St George terrassant le dragon » Paolo Ucello (1397–1475)

Œuvre issue de la légende dorée qui raconte l’histoire d’un chevalier.

Pistes pour l’enseignant (préparation)
Trouver les éléments présents : chevalier, dragon, une princesse, une ville fortifié, une grotte, un lac…
Trouver les éléments plastiques : les constituants de l’image / Comment l’auteur a-t-il fait pour produire son œuvre ? : couleur, matière, contraste des couleurs des formes, les masses, la composition, la

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