Présentation du morceau choisi

Présentation de l’œuvre :
Vous avez pu remarquer que lors des 12 mesures à compter à deux reprises, il m’est apparu qu’il serait très intéressant de jouer au lieu de patienter pendant ces deux laps de temps.
Je vous ai interprété une mélodie Yiddish du répertoire « Play Klezmer » de Eric J. Hovi. Le mot « klezmer » provient des mots hébreux « kele » = la voix et « zemer » = l’instrument. Généralement, les mélodies Yiddish mêlent à la fois la joie et la tristesse. A l’origine, elles sont jouées dans toute l’Europe centrale et orientale par des musiciens juifs itinérants appelés « Klezmorim ». Eléments caractéristiques :
L’utilisation de l’intervalle de seconde augmentée est caractéristique de la musique klezmer. C’est une gamme particulière originaire des musiques orientales (mi fa sol dièse la joué à la clarinette).
Le morceau a une forme plutôt particulière qui se divise en 3 parties. La première partie est la plus longue puis les deux autres parties reprennent des éléments caractéristiques de la première partie tel que la marche harmonique.
La marche harmonique est aussi appelée progression harmonique. Cela est une succession de mouvements harmoniques se répétant symétriquement sur d’autres notes. Ici le modèle est repris en imitation sur des notes plus haute en tonalité. (démonstration à la clarinette)
Rythme binaire mais mesure ternaire avec un premier temps fort et les deux autres temps moins forts (mesures à 3 temps).
Lors de ce morceau, nous pouvons remarquer qu’il y a des rythmes plutôt dansant et d’autres plus chantant.
La note retardée : la prolongation d’une note réelle donne un caractère plutôt enjoué et chantant.

Pistes pédagogiques : (en lien avec les programmes)
Cycle 1 : Activités d’expression à visée artistique permettent à la fois l’expression par un geste maîtrisé et le développement de l’imagination. Grâce à cela, les élèves acquièrent une image orientée de leur propre corps. Les enfants seront