La relation éducative

Pages: 11 (2519 mots) Publié le: 31 janvier 2011
TEXTE N° 15 : Jeanine Filloux

Relation éducative et autonomie du sujet
Éducation : mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain. Relation : (entre personnes) : lien de dépendance ou d'influence réciproque.
(Dictionnaire Robert) La relation éducative est ce lien de dépendance et d'influence réci-proque qui permet d'assurer la formation et ledéveloppement des êtres humains. Dans le cadre familial, la relation éducative entre parents et enfants transmet les modèles de comportement, de façon de faire, de sentir, d'agir qui marquent le devenir de tout être humain dans son histoire personnelle. Dans le cadre social, la relation éducative entre un enfant et un éducateur de métier modèle le développement de l'être humain selon les valeurs etidéaux collectifs de la société. Le chemin qui nous mène de l'état d'enfance à l'état d'adulte passe par un réseau de relations éducatives avec nos parents et avec des éducateurs de métier. La relation éducative se caractérise avant tout comme un rapport symbolique de générations où le pôle adulte de la relation correspond à la capacité de représenter pour d'autres les connaissances et lesexigences liées au maintien et au développement de l'espèce humaine. (a) Pour éclairer cette proposition, i l semble nécessaire dans un premier temps de situer l'éducation comme fait de culture visant à favoriser l'accès d'un être humain à l'autonomie. dans son environnement physique et humain. Par ces savoirs essentiels, il faut entendre les connaissances sur ce qu'il en est de l'appartenance à l'espèce,la question de l'origine (d'où viennent les enfants), les règles qui organisent les liens de parenté et les échanges sexuels : les liens d'alliance possible ou interdits - la question de l'interdit de l'inceste et de l'exogamie - , les façons de se représenter la vie, la mort, de répondre aux questions qu'elles posent à l'homme. Il faut entendre également les relations avec la nature, le cosmos,le monde environnant (ce qui constitue le savoir des sciences de la nature). Éduquer, c'est, pour l'essentiel, transmettre l'état des connaissances sur ces questions, les réponses qui leur sont apportées et qui, bien entendu, sont fonction de l'état de développement de la société, de ses capacités d'investigation, de la rigidité de ses modèles, etc. : ce que l'on appelle l'héritage culturel quifonde l'identité de l'être humain dans sa culture et dans son histoire. En ce sens, on peut dire que la relation éducative n'est rien d'autre que le lieu de la mise en scène de ce rapport de transmission. Elle est le lieu où un enfant en relation avec un autre humain adultetutélaire (parent ou substitut parental) va pouvoir acquérir ce qui lui est nécessaire pour se structurer, accéder à sonidentité, développer ses capacités d'intégration et de maîtrise de ce qui le constitue et de ce qui l'entoure. (b) C'est parce qu'il s'adresse à un autre humain qui peut mettre en parole pour lui et devant lui sa propre expérience aux autres humains et au monde, que l'enfant va pouvoir à son tour, dans ce lieu et par ce lien humain, mettre en parole son expérience au monde et aux autres pour sel'approprier.

L'éducation comme fait de culture
On le sait, on ne peut penser une société sans une fonction éducative qui assure la transmission de génération en génération de savoirs essentiels au maintien et au développement possible de cette société 1

On peut dire que la relation éducative est, en son fondement, relation humaine au sens où elle est lieu d'échange de paroles, de communication desentiments, de pensées constitutives de son expérience. (c) Ce qui veut dire aussi qu'on en saurait la réduire à une pure et simple expérience d'un lien humain affectif, sans risque d'attenter gravement au développement de l'enfant. La notion d'autonomie est bien évidemment une notion centrale puisque l'éducation vise, dans ses principes, l'accès de l'être humain à l'autonomie. On lui substitue...
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