Enseignement du français FLE en Algérie. Savoirs- compétences- évaluations L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES. Le Français FLE en ALGÉRIE. SAVOIRS – COMPÉTENCES – ÉVALUATION.

Sommaire :
1- Introduction.
2- De la pédagogie par objectifs à l’approche par compétences.
3- L’impact de l’APC dans le monde de l’éducation et des sciences humaines en général. a- La part de l’élève. b- La relation maitre- élève.
4- Conception de l’apprentissage et de son évaluation. a- Conception de l’apprentissage. b- Conception de l’évaluation. c- Évaluation diagnostique : démonstration (comment faire pour commencer une année scolaire). Débats lors des séminaires et des journées pédagogiques
5- L’approche par compétences appelle le recours à un autre type de situation : la situation d’intégration, qui vient couronner l’apprentissage, ou plutôt un ensemble d’apprentissages. a- Les caractéristiques d’une situation d’intégration. b- comment doit être une situation d’intégration. c- Les éléments d’une situation d’intégration. 6- Environnement et contexte.
Les tâches d’intégration.
La pratique de l’intégration en classe.
7- Conclusion. INTRODUCTION :
La langue française en Algérie.
Le français est la première langue étrangère parlée en Algérie. Les Algériens sont très familiers avec la langue de Molière. L’histoire passée y a beaucoup contribuée. La pratique récente de la langue maintient et renforce aussi un tel lien et contribue à comprendre le français. De plus, en Algérie, il existe un bain francophone et cela à travers les médias comme les journaux par exemple (plus de 50% de la presse algérienne est en français), la télévision, Internet, les magazines francophones,...
Nos enfants et la langue française.
A l’école, on commence à apprendre le français dès la troisième année, ce qui veut dire que