LABORATOIRES DE BIORÉGULATION HUMAINE

L’ACTIVITÉ RÉFLEXE

1. OBJECTIFS
Décrire le parcours d'un réflexe médullaire (spinal).
Observer sur vous-même les réflexes suivants : réflexe rotulien, du tendon d'Achille, de maintien de l'équi­libre statique, pupillaire, cornéen et salivaire.
Pour chacun de ces réflexes, nommer les éléments impliqués dans l’arc réflexe.
Décrire les conditions nécessaires pour l'obtention d'un réflexe conditionné et schématiser le trajet de l’in­flux au niveau des structures nerveuses impliquées.
Provoquer un réflexe conditionné chez un cobaye.

2. MATÉRIEL
Chronomètre
Tubes de plastique
Marteau réflexe
Alcool
Lampe de poche
Manuels de référence

3. QUELQUES NOTIONS THÉORIQUES

3.1 Les réflexes : définition et rôles

Dans le langage courant, le terme réflexe désigne une réponse rapide, plus ou moins automatique et générare­ment involontaire à un stimulus.
L'action nerveuse la plus simple est le réflexe, réponse prévisible et automatique à un stimulus spécifique. La plu­part des mécanismes internes de l'organisme sont contrôlés par des actes réflexes. Par exemple, une variation de la température corporelle agira comme stimulus et obligera le centre hypothalamique de la régulation ther­mique à mobiliser les mécanismes homéostatiques qui restaureront la température normale. Bien des réactions à des stimuli extérieurs sont réflexes. Mettre la main sur un plat qui sort du four, par exemple, provoque un retrait auto­matique de celle-ci avant même que ne soit perçue la sensation de brûlure. Il s’agit là d’un réflexe inné.
Certains réflexes sont acquis comme, par exemple, les mouvements de la marche, de l'alimentation solide ou li­qui­de ou encore de la dactylographie et de la conduite automobile. L'apprentissage permet d'atteindre une exé­cu­tion réflexe de tels gestes. Il n'est pas nécessaire, normalement, de diriger d'une façon consciente les mou­ve­ments de la main pour emplir une cuillère de soupe et la porter sans