Voir ou conduire

DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR
Objectif Initier les élèves de première S à la démarche de résolution de problème telle qu’elle peut être proposée en terminale S. Compétences exigibles du B.O. Programme de première S : Etablir un lien entre la structure moléculaire et le caractère coloré ou non d’une molécule. Recueillir et exploiter des informations sur les colorants et leurs utilisations dans certains domaines (molécules photochromes) Déroulement Cette activité peut être proposée comme exercice de devoir surveillé ou de devoir maison, ou bien en séance d’AP pour préparer les élèves à ce type d’exercice. Durée : 30 minutes maxi selon la durée de l’évaluation. Cet exercice est prévu pour être évalué sur 5 pts, 10 pts ou autre (la feuille de calcul permettant de choisir le nombre de points retenu), selon le format du devoir proposé. Compétences évaluées  S’approprier (APP) : coefficient 2  Analyser (ANA) : coefficient 2  Réaliser (REA) : coefficient 1  Valider (VAL) : coefficient 1  Communiquer (COM) : coefficient 1 Remarques Les connaissances nouvelles qui ne sont pas au programme sont apportées par le biais des documents. Sources : BUP N°954 Mise en œuvre particulière : Il n’est pas conseillé de laisser aux élèves l’accès au réseau internet car la description de l’innovation se trouve sur le lien. Par contre, en fin d’exercice, il est possible de leur laisser vérifier que les pistes qu’ils ont suivies étaient les bonnes. Auteur Laurence Dagousset – Lycée Jacques Cœur – Bourges (18) visible. Communiquer Rédiger une réponse. Décrire clairement la démarche suivie et montrer ainsi de manière structurée et argumentée les étapes de la résolution.
Niveau A : les indicateurs choisis apparaissent dans leur (quasi)totalité Niveau B : les indicateurs choisis apparaissent partiellement
Niveau C : les indicateurs choisis apparaissent de manière insuffisante Niveau D : les indicateurs choisis ne sont pas présents
Obtention « automatisée »