Le Registre Didactique.
1.Les effets recherchés sur le lecteur.
Le registre didactique vise d’abord et avant tout à instruire le lecteur un peu plus à la manière d’un instituteur ou d’un professeur. Dans la pratique on réserve l’étiquette de didactique au seul texte qui affiche pour principal ambition la transmission d’un savoir scientifique ou technique ou bien encore le fait d’imposer un point de vue, une idée.
2. Les procédés mise en œuvre. a. Les thèmes.
Le texte didactique traite en priorité les problèmes majeurs tel que la justice, la guerre, l’intolérance, la peine de mort de manière directe sans recourir au second degré. b. Les figures de styles.
On retrouve dans les textes didactiques beaucoup de figures de styles propres au texte argumentatif. La volonté de convaincre s’accompagne en effet d’énumération ou d’accumulation. Le plus souvent et pas soucis d’efficacité ces procédés sont placés au niveau services d’exemple ou d’argumentation qui ont pour principale objectif de frappé l’imagination du lecteur. Ces textes présentes également un grand souci de clairetée et multiplie les connecteurs logique afin de mieux guider le lecteur. c. Lexique.
Il est difficile de recenser un vocabulaire type du registre didactique, temps les thermes abordés sont variés ont note tout fois l’importance du lexique pédagogique.
On peut considérer que nous sommes en présence du registre didactique dés que l’auteur ce fais professeur.

Le Registre Comique.
1. Les effets recherchés sur le lecteur.
Le comique est à la foi un registre simple et à la foi difficile a définir. Il cherche à la foi à provoquer le rire et le sourire. C’est toujours la surprise et l’inattendue qui provoque le rire ou le sourire. On peut affirmer que le registre vise à étonner l’auteur et à détourner la norme.
2. Les procédés mise en œuvre. a. Le comique de geste ou de situation.
Cet aspect du registre comique est réservé au théâtre sans se restreindre pour autant à