Niveau : CE2 | Durée : Séance 1 = 45 min. Séance 2 = 45 min | Domaine : Français – Etude de la langue française – VOCABULAIRE | Compétences : * Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite. Objectifs : * Savoir que des mots différents peuvent avoir le même sens. | Matériel : 1. Séance 1 : * Etiquettes mots-paires découpées et plastifiées pour le tableau * Etiquettes mots pour chaque groupe. * Grande feuille cartonnée * Feuilles A3 avec les phrases pour chaque groupe * Feuille avec les verbes à choisir pour chaque groupe2. Séance 2 : * Affiches séance 1 * Ardoise * Cahier de leçon * Cahier du jour | SEANCES | PHASES ET DUREE | MODE | DEROULEMENT | Objectif | BILAN | 1 | ObservationDéduction10 min | Oral/CollectifPar groupes6 groupes de 4 | Situation de découverte : Après les avoir comptées et mélangées, l’enseignant distribue à chaque groupe un lot d’étiquettes. Quand les mots sont tous distribués, l’enseignant dit :«Lisez l’ensemble de ces mots et essayez de trouver un moyen de mettre certains ensembles.»Chaque groupe se met alors à chercher.L’enseignant surveille l’évolution des recherches et propose des pistes à ceux qui sont en difficultés (les mots vont par 2, il ne faut pas regarder comment ils sont écrits….)Quand les groupes pensent avoir terminé, on met en comment le critère ce classement qu’il fallait retenir : le critère de sens. Si certains groupes n’ont pas fait selon ce critère, leur laisser le temps de rétablir le classement. Correction collective avec les étiquettes plastifiées sur un grand carton. Que peut-on dire ? que des mots différents peuvent avoir le même sens ou un sens proche : on les appelle des synonymes. | | | | Appropriation15 minMise en commun10 min | Par groupes6 groupes de 4 | Chaque groupe va travailler sur un verbe : DIRE – FAIRE (2 groupes) – DONNER – METTRE – MANGER Chaque groupe dispose de phrases contenant le verbe qui leur