Observer efficacement les caractéristiques des publics pour préparer son action éducative et démarches intervention adaptée à la petite enfance, enfance, adolescence, âge adulte, et senior15/02/2021Comment mieux appréhender les différents publics ?Chaque personne et chaque public est unique. Il faut évaluer le niveau du public en face de nous, observer le comportement, poser des questions, rechercher des informations sur ce qui s’est passé avant grâce aux précédents éducateurs, les professeurs des …afficher plus de contenu…

· Quelle activité voulez vous pratiquer ?· Quel est le créneau horaire ? · Quelles sont vos attentes à la fin du cycle ? · Quelle personne adulte présente ?· Quel est le lieu de pratique ? · Autre chose spécifique ou qui vous paraisse importante à savoir ? · Quel est le matériel à disposition ?· Comment sont ils sur le plan moteur ou intellectuel ?· Comportements ?· Comment fonctionnez-vous ? (sanctions…) Questions à poser au public · Qui a déjà pratiqué l’activité ?· Ce qu’ils aiment ? (relation avec ce sport la, comment aiment-ils apprendre?)· Comment envisagent-ils l’activité ?· Connaissent-ils l’activité ?· Aiment-ils l’activité proposée ? (donner du sens) · Ce qu’ils appréhendent ?Pendant le cycle · Comment allez-vous aujourd'hui ?· Est ce que la séance vous a plu ?Activité …afficher plus de contenu…

gles de sécurité à respecter.Qu’est ce que le cadre ?Pour qu’un cadre fonctionne, il faut mettre des sanctions, punitions si non respect du cadre.Dans le cadre on leur explique nos règles de fonctionnement : · Demander la parole· Ne pas parler au dessus de moi ou d’un camarades· Demander pour aller aux toilettes · Ne pas toucher aux matériels mis en place · Ranger le matériel après l’utilisation si accord de ma part · Respect des consignes· Respect des coéquipiers/ camarades Instruction aux sosiesDans un premier temps, j’arrive 30 min avant, je vérifie le matériel que je vais utiliser, je vérifie les portes de sorties de secours, et je vérifie qu’il n’ai rien de dangereux dans la salle (flac d’eau, buts défectueux.)Dans un second temps je mets en place le matériel dont je vais me servir.Quand le groupe arrive, je leur demande d’enlever leurs manteaux, et de les ranger sur les portes manteaux mis à disposition, puis je l’ai