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LETTRE DE POLITIQUE GENERALE POUR LE SECTEUR DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

Juin 2012

INTRODUCTION L’évaluation/bilan du programme décennal de l’Education et de la Formation fait apparaître des progrès remarquables, en matière d’accès à tous les niveaux du système éducatif. Le pays a réduit de manière significative l’écart entre garçons et filles en matière de scolarisation. Les nouveaux établissements scolaires construits pendant la décennie sont plus conviviaux aux enseignements et aux apprentissages. De nouveaux centres régionaux de formation aux métiers d’éducation sont mis en place, comblant ainsi un gap criard de qualification du personnel enseignant et de spécialistes en matière de politique, de planification, de gestion, de conception et de mise en œuvre de programmes, projets et outils éducatifs. Un nouveau curriculum destiné aux enseignements préscolaire et primaire ainsi qu’au non formel a été élaboré et expérimenté. Celui de l’enseignement moyen est en cours de finalisation. Beaucoup d’intrants tels que manuels scolaires, ordinateurs, mallettes pédagogiques ont été mis en place pour améliorer la qualité des enseignements. Aussi des avancées significatives ont été enregistrées au niveau de l’accroissement de l’offre et de l’amélioration de la qualité de la formation professionnelle et technique, avec l’ouverture de nouvelles filières, l’expérimentation de l’apprentissage rénové, la construction de centres sectoriels dans des secteurs porteurs de croissance et la réforme des programmes selon l’Approche Par Compétences. La mobilisation autour de l’éducation et de la formation est devenue effective au niveau national, avec des outils et un dispositif de concertation et de dialogue très avancés. L’apport des collectivités locales, à travers les projets et programmes d’appui à la décentralisation, a fortement contribué à l’amélioration des conditions d’apprentissage en milieu rural.