* L’APPROCHE CENTREE SUR LES STRUCTURES:L’ECOLE DE LA CONTINGENCE 2. L’APPROCHE CENTREE SUR LES STRUCTURES
2.1 L’ECOLE DE LA CONTINGENCE STRUCTURELLE
La "contingence structurelle" désigne l’interdépendance de la structure -et du fonctionnement - avec les caractéristiques de son contexte. Comme métaphore de l’organisme vivant, l’entreprise est vue comme une cellule dans son éco –système.
Les auteurs de cette école cherchent à répondre aux questions suivantes :
• Pourquoi telle organisation est performante alors que telle autre ayant la même activité ne l’est pas ?
• Pourquoi deux firmes, de secteurs très différents, ayant la même structure, réussissent toutes les deux ?
• Pourquoi deux autres appartenant au même secteur, ont des résultats inégaux alors qu’elles ont la même organisation ?

Les auteurs de la contingence vont montrer qu’une structure n’est pas efficace que dans une situation déterminée qui dépend de caractéristiques propres à l’organisation et à son environnement. Ainsi pour cette école, la structure est reliée à des facteurs, dis contingents, contrairement à l’idée de l’école classique qui considère qu’il existe une structure idéale indépendamment du contexte.

* L’ECOLE DU MANAGEMENT STRATEGIQUE :ALFRED D. CHANDLER 2.2 L’ECOLE DU MANAGEMENT STRATEGIQUE
Il existe plusieurs définitions de la stratégie, cependant on peut les classer autour de quelques thèmes répétitifs.
- Les buts: est stratégique toute démarche qui repose sur la définition de buts à long terme, et la détermination des moyens pour les réaliser. Ce type de définition s’intéresse plutôt aux problèmes de politique générale de l’entreprise ou de l’organisation.
- Le plan : est stratégique toute démarche reposant sur une planification de l’engagement des ressources sur un horizon donné. Sans plan, pas de stratégie, dans cette conception extrême. Le management stratégique s’identifie alors à la planification stratégique.
- L’environnement : est stratégique toute