mare au diable

Pages: 9 (2182 mots) Publié le: 5 février 2015
Fiche pédagogique :
George Sand, La Mare au diable

George Sand
La Mare au diable
Nouvelle édition, présentation,
commentaires et notes de Marielle Caors
Le Livre de Poche « Classiques »
no 3551, 192 pages.

Cet ouvrage célèbre va, par la brièveté, la fraîcheur de son sujet et son abord aisé, faciliter l’accès
à des niveaux d’étude plus approfondis.
L’édition du Livre de Poche suit ceprincipe en multipliant les notes explicatives (termes littéraires,
dialectaux, archaïques ; allusions historiques et culturelles ; points forts du texte), mais aussi en
développant en Préface les pistes d’étude : les idées et idéaux de George Sand (p. 10-11) ; les
sources réelles (p. 14-15) ; la création d’un cadre poétique (p. 16-17) ; la portée initiatique du
roman (p. 17-20) et enannexes, les possibilités d’ouverture de l’étude. George Sand et la musique populaire (p. 152-156 et 165) ; les avatars du thème des voyageurs égarés, récurrent dans
l’œuvre de l’auteur (p. 57-162) ; les légendes et les superstitions (p. 162-165) ; l’image des paysans (p. 165-166).

Exploration


Résumer l’œuvre en différenciant les étapes (les chap. I et II qui ont valeur de Préface, le récit,l’appendice). Qui parle ? Pourquoi ces trois étapes ? Comprendre la signification de l’Appendice
(cf. p. 8 et 9 et 169 sqq.). George Sand évite-t-elle l’impression de décousu ? Voir les différences
de style entre les chap. I et II, le reste du roman et l’appendice : la transition entre l’avant-propos,
la description du labour et le début de l’action (p. 30-32, 36-38) ; la part du roman et dutémoignage, et les digressions dans l’appendice.



Le récit
Le résumer brièvement ; étudier l’intrigue (comment est-elle introduite ? comment se déroulet-elle ? tous les épisodes ont-ils la même importance ?), et l’introduction des personnages (leur
entrée, distinction entre personnages principaux et secondaires, utilité des personnages secondaires).

1

2



Les personnages
Lesdéfinir ; les caractères sont-ils complexes, vraisemblables, cohérents ? Les relier à leur
appartenance sociale, leur âge (Petit-Pierre, p. 34, 38, chap. VI, IX, p. 85, 102-105) ; leur finesse
intellectuelle (Marie, chap. X et XI, p. 111-112, 117-118 ; la mère Maurice, chap. XVI, p. 110).
Évoluent-ils ? (Germain : l’éveil d’un simple, p. 46, 80, 109). Quelles sont les relations entre
eux(hiérarchies familiales – le patriarcat du père Maurice, chap. III et IV, l’influence de la mère
Maurice, chap. XVI et p. 110 – et sociales ; riches et pauvres, les Léonard, p. 86 sqq., le fermier
des Ormeaux, les Maurice par rapport à Germain, Marie et sa mère, p. 39, 4l, 44-45, le chap. V,
les chap. XII et XIII, p. 99-100, 109). Des études pourront porter sur l’approfondissement d’un
personnage (voirplus loin à propos de Germain).



Rechercher le rôle des lieux, des éléments (l’eau, le feu) dans l’évolution de l’histoire et surtout
dans l’épisode de la mare. Que peuvent-ils représenter ? Quelle est leur utilité ? Souligner leur
portée symbolique (le feu ambivalent, domestique et diabolique, la mare et le brouillard, obstacles au voyage et adversaires des héros, p. 62, 72, 73, 77, 78, àrapprocher de 961).

Explication de texte
« Conversation
nocturne
entre Marie
et Germain »

Chap. X, p. 76-78, « Je ne sais pas comment je ne m’étais pas aperçu […] il lui proposa de se
remettre en route. »
Cette étude est à considérer plus particulièrement dans la perspective d’un oral de baccalauréat,
insérée dans une lecture suivie.

Introduction
À la moitié du récit et del’œuvre, place stratégique. Rappeler les circonstances (voir Préface,
p. 7 et 8) qui amènent Marie et Germain la nuit, au nord de la Mare au Diable, à une conversation sur le mariage. Tandis que Marie s’endort, Germain se sent de plus en plus attiré par
elle.
Le texte évoque la lutte de Germain contre la tentation que représente Marie, et son évolution
psychologique. Trois parties : le...
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