Maupassant, la ficelle

Pages: 5 (1077 mots) Publié le: 21 octobre 2013
Guy de Maupassant
La ficelle


Lecture et compréhension

1. Que signifie la phrase „tout était bon à ramasser qui peut servir.“ (31, 12-13)?
Il faut ramasser , prendre toute chose que l’on trouve et qui peut être utile, et dont on peut avoir besoin un jour.

2. Que faut-il comprendre par l’expression „l’aristocratie de la charrue“?
La classe des paysans les plus riches, les plus aisés.3. Comment le maire de Goderville sait-il où M. Hauchecorne se trouve? A votre avis, pourquoi veut-il lui parler ?
Le maire a été mis au courant de ce qui s’est passé par Malandain, aussitôt après l’annonce du crieur public. Malandain connaît certainement les habitudes de son ennemie et a indiqué au maire où Hauchecorne a l’habitude de manger.

4. Que signifie la phrase « il étaittranquille, et pourtant.... ce que c’était. »
Hauchecorne est tranquille : puisque le porte-monnaie a été rendu, on ne peut plus l’accuser. Cependant, il n’est pas tout à fait rassuré et a du mal a comprendre pourquoi.


B La construction de la nouvelle

1. Quelles sont les différentes partie du récit ? Donnez-leur un titre.
7 séquences narratives regroupées en 3 parties : l’introduction, le corps dela nouvelle et le dénouvment.

1. L’introduction : séquence 1 (30,1-31,8)

Maupassant nous introduit dans le cadre de sa nouvelle : un village normand, un jour de marché. Après une description des paysans et des paysannes, il nous montre la place du marché et son animation.

2. Le corps de la nouvelle





Rédaction
Deux possibilités, au choix:

1. Ecrivez l’histoire de quelqu’unqui est accusé à tort et qui parviet à prouver son innocence.

2. Rédigez l’histoire tragique de quelqu’un qui n’arrive pas à prouver qu’il est innocent.

L’histoire devra se composer de quatre parties: a) la description de l’affaire; b) e fait qui provoque l’accusation; c) l’essai de défense et son succès/son échec; d) résultat(s) pour la personne accusée.

Guy de Maupassant
La ficelleA Lecture et compréhension

1. Que signifie la phrase „tout était bon à ramasser qui peut servir.“ (31, 12-13)?

2. Que faut-il comprendre par l’expression „l’aristocratie de la charrue“?

3. Comment le maire de Goderville sait-il où M. Hauchecorne se trouve? A votre avis, pourquoi veut-il lui parler ?

4. Que signifie la phrase « il était tranquille, et pourtant.... ce que c’était. »B La construction de la nouvelle

1. Quelles sont les différentes parties du récit ? Donnez-leur un titre.

2. La progression de la tension dramatique au cours du récit : dessinez une courbe en utilisant des points de repère pris dans le texte.

3. Maupassant décrit le cadre de sa nouvelle en faisant appel aux sens a) visuel, b) auditif et c) olfactif. Relevez et classez les détails, lesdescriptions qui se rapportent à ces trois sens.

C Les personnages

1. Caractérisez le comportement de Hauchecorne lors de l’interrogatoire.
2. Faites le portrait de Hauchecorne tel qu’il est présente dans la deuxième séquence et tel que vous le voyez à travers le récit.
3. Quelle est la réaction du maire ? Quels sont les arguments qui la justifient ?
4. Le paysan normand : Faites un portraitd’après les descriptions de Maupassant.

D Points de discussion

1. Quelle aurait été votre réaction si vous vous étiez trouvés dans la même situation que M. Hauchecorne ? Comment vous seriez-vous défendus ?
2. A votre avis, Hauchecorne aurait-il pu agir autrement dans cette situation ?
3. Quelle est la vision de Maupassant du monde et des hommes ?


Rédaction
Deux possibilités, auchoix:

1. Ecrivez l’histoire de quelqu’un qui est accusé à tort et qui parvient à prouver son innocence.

2. Rédigez l’histoire tragique de quelqu’un qui n’arrive pas à prouver qu’il est innocent.

L’histoire devra se composer de quatre parties: a) la description de l’affaire; b) e fait qui provoque l’accusation; c) l’essai de défense et son succès/son échec; d) résultat(s) pour la personne...
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