FICHE METHODE 1 TES : L’ETUDE CRITIQUE DE
DOCUMENT(S)
EPREUVE HISTOIRE 2EME PARTIE
Définition de l’épreuve dans le bulletin officiel de l’Education nationale (octobre 2011)
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L’étude critique de document(s) en histoire, comme en géographie, comporte un ou deux document(s) et, si nécessaire, des notes explicatives. Elle est accompagnée d’une consigne visant à orienter le travail du candidat.

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En histoire, l’étude critique doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des document(s) proposé(s) et d’en dégager ce qu’il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou des processus historiques évoqués.

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Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l’étude de document en histoire o En dégageant le sens général du ou des documents en relation avec la question historique à laquelle il(s) se rapporte(nt) o En montrant l’intérêt et les limites éventuelles du ou des documents pour la compréhension de cette question historique et en prenant la distance critique nécessaire o En montrant, le cas échéant, l’intérêt de la confrontation des documents

Il s’agit donc d’un exercice qui vous demande de produire un texte rédigé qui analyse de manière approfondie un ou deux documents pour répondre à une consigne. Il faut donc montrer l’intérêt du ou des document(s) et comment il(s) permettent de comprendre une situation historique donnée. Les documents rendent rarement compte de tous les aspects d’un problème ou d’une situation historique et donc il convient de montrer les limites du ou des document(s) : ce qu’il(s) n’est pas dit, ce qui est partiel, erroné ect… On vous demande donc de faire preuve de distance critique ! Dans le cas où deux documents vous sont proposés, il faut les confronter en gardant la même démarche.

Je vous propose donc un tableau pour vous guider

PREMIERE ETAPE : ANALYSE DE LA CONSIGNE ET IDENTIFICATION DES DOCUMENTS
Analyse de la consigne

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Identifier le ou les document(s)

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Comme pour la