Methodologie DIssert

Pages: 15 (3525 mots) Publié le: 30 octobre 2014
LA DISSERTATION
Disserter, c’est développer une réflexion, à partir d’un sujet (lequel se présente, le plus
souvent, sous la forme d’une question), qui vise à examiner et à résoudre, progressivement,
un problème. La dissertation consiste donc en la mise en ordre de sa pensée et en
l’exposition de cette organisation.
Une dissertation doit donc satisfaire à trois critères :
 lediscernement du sens du sujet (ce qui montre que vous avez compris le sujet)
 la cohérence progressive de la réflexion (ce qui montre que vous savez ordonner
votre réflexion)
 le savoir qui nourrit la réflexion (ce qui manifeste votre culture, philosophique ou
non, cette culture étant toujours mise au service de votre réflexion)
Trois grands principes permettent alors de mieux saisir ce qu’est unedissertation :
 accueillir la question (il s’agit donc de la faire sienne et de s’y engager)
 maîtriser sa réflexion (aussi bien dans son développement formel que dans son
contenu)
 convaincre (donc raisonner et illustrer en vue de prouver ou de réfuter. Il ne suffit
donc pas de persuader).

I. REGLES FONDAMENTALES DE LA METHODE
1/ La délimitation précise de tout concept

la définitionprécise et rigoureuse permet
d’identifier les concepts en jeu et d’éviter
ainsi l’égarement par rapport au sujet
proposé.
2/ La démarche analytique
la décomposition de l’énoncé ou du texte en
ses éléments constitutifs permet de bien
saisir les rapports qui structurent ces divers
éléments pour les organiser en un tout
cohérent.
3/ La démarche synthétique
elle est le pendant de ladémarche
précédente. Il s’agit de reconstituer le tout à
partir des éléments dégagés dans l’analyse par
l’établissement des liaisons, des médiations
qui le constituent.
4/ La démarche ordonnée
l’ordre désigne une disposition conforme aux
exigences de la raison. Il s’agit donc de
procéder par ordre, càd d’ordonner ses idées,
de les organiser, par exemple en allant du
plus simple au pluscomplexe, du plus
immédiat au plus médiatisé.
5/ Se référer à une idée directrice apportant c’est cette idée directrice qui va permettre
une unité
d’organiser le développement, de l’unifier en
un tout cohérent, dynamique, structuré.
6/ Organiser une dynamique interne aux Cette organisation procède de la dynamique
concepts eux-mêmes
des idées elles-mêmes (telle idée A nécessite,
pour être exposée,de parler de telle autre
idée B et implique de traiter, par la suite,
l’idée C, etc.). Par là, on évite arbitraire,
artificialité et superficialité
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II. LA PROBLEMATIQUE
En grec, problema veut dire « obstacle », « sujet de controverse », controverse signifiant
bien discussion argumentée, débat, voire polémique. La problématique n’est jamais l’intitulé
lui-même en tant quetel, même lorsque cet intitulé se présente sous la forme d’une
question. Il s’agit donc de passer de la question au problème qui la sous-tend dans la
mesure où ce n’est qu’en travaillant à la résolution de ce problème philosophique que l’on
peut parvenir à une réponse à la question. La problématique constitue ainsi une sorte de
question de la question que réclame le traitement de la questioninitiale. Et c’est
précisément la résolution du problème philosophique qui va constituer la trame du
développement, la structure de l’exercice qui se traduira dans le plan.
Question
(quelque soit sa forme : question, notion(s), texte, etc.)
Problématique
Développement (résolution de la problématique)
"Réponse" à la problématique
"Réponse" à la question
Exemple de problématisation :Désirer, est-ce nécessairement souffrir ? Suffit-il d’être
conscient de soi pour se connaître ?
La problématique est donc ce qui donne son sens à l’énoncé, justifie que la question
soit posée et oriente toute la réflexion. Elle structure alors le développement, s’organisant
selon un plan clair et rigoureux qui doit refléter, par une structure dynamique, le
questionnement, le mouvement même de la...
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