La méthode Montessori

Les pratiques de pédagogie selon la méthode Montessori seraient-elles plus efficaces pour l’apprentissage des enfants de section primaire aux cycle 2, cycle 3 et cycle 4, que les méthodes dites classiques de l’enseignement traditionnel ?

Hypothèse
La pédagogie Montessori serait une réussite pour l’enfant de section primaire et maternelle. Cette pédagogie permettrait à l’enfant de devenir plus autonome et d’avancer à son propre rythme tout en s’amusant. Dans cet enseignement, l’enfant lui-même aurait envie d’apprendre et ce sans aucune contrainte. L’enfant créerait ainsi son propre apprentissage avec son environnement et avec tous les outils mis à sa disposition. Dans ce cas, l’enseignant devrait ainsi donc être médiateur. Il ne transmettra plus le savoir mais il permettra à l’enfant de se construire lui-même.

Introduction
Suite à mes études antécédentes en arts appliqués et arts plastiques, j’ai pu remarquer que nous avions une méthode de pédagogie différenciée pour l’apprentissage du dessin, de peinture, et d’autres techniques. En effet, chacun de nous avait son propre coup de crayon… La méthode Montessori - 1 J’ai donc choisis d’en apprendre davantage sur ce type de pédagogie, mais plus particulièrement sur la méthode Montessori dans l’enseignement primaire.

Biographie
Maria Montessori. Médecin et pédagogue italienne (Chiravalle, province d’Ancône, 1870-Noorwijk aan zee, Pays-Bas, 1952). Maria Montessori fut la première femme à conquérir en Italie le titre de docteur en médecine (1896) ; Elle était en outre, licenciée en philosophie et en sciences naturelles. Elle se consacra d’abord au traitement des enfants déficients mentaux et, après avoir étudier l’œuvre psychopédagogique d’Edouard Seguin (1812-1880), elle conclut que la médecine ne suffisait pas à traiter les enfants déficients et qu’il fallait une nouvelle pédagogie. En 1907, elle ouvrit à Rome la première « maison des enfants » à l’usage des jeunes enfants d’un