Le commentaire composé consiste en une étude détaillée et ordonnée d’un texte littéraire - il ne s’agit donc ni de le raconter, ni de l’étudier ligne par ligne.
La question de corpus (ou les questions) n’a pas été posée au hasard. Elle peut et doit vous servir pour votre commentaire. De même, l’intitulé du sujet est important. Si vous êtes dans « argumenter, persuader, convaincre », vous savez que votre commentaire devra porter sur les formes d’argumentation. De même, si le corpus est « théâtre et représentation », n’oubliez pas d’évoquer les mises en scène.
Le commentaire est un exercice personnel, il s’agit de mettre sur feuille vos idées suivant votre plan, de rendre compte de votre lecture du texte à partir d’éléments formels. Personne ne peut vous attaquer parce que vous avez fait tel plan qui n’est pas celui du professeur. On peut dire, en exagérant un peu, qu’il y a un plan par élève. La question n’est pas là ; la force de votre devoir (ou sa faiblesse) tient dans son raisonnement. Si vous trouvez une bonne problématique, que vos parties y répondent et qu’elles s’enchaînent de manière logique : c’est bien, bravo ! De fait, si vous avez pensé à quelque chose et que votre professeur n’y avait pas du tout pensé, et que vous présentez bien vos arguments : il reconnaîtra votre travail. Si vous avez argumenté votre devoir, votre correcteur appréciera votre dissertation à sa juste valeur, même s’il ne partage pas votre opinion. Après avoir répondu à la question de corpus (qui demande évidemment d’avoir lu tous les documents, dont celui qui vous allez commenter), relisez votre texte avec attention, en notant au brouillon ce qui vous semble important. Ainsi, quand votre deuxième lecture sera finie, vous aurez déjà des pistes. Il est bon de repérer les champs lexicaux, les figures de style... Essayez de regrouper vos remarques, de voir si vous ne pourriez pas les regrouper en deux ou trois parties. Quand vous avez une idée plus nette de la