user icon

Nécessité de désapprendre pour apprendre, bachelard (1938) - commentaire

1023 mots 5 pages
Montre plus
COMENTAIRE DE TEXTE
Support : La nécessité de désapprendre pour apprendre, BACHELARD (1938)

Tout d’abord, cet extrait de texte de BACHELARD rend compte de la difficulté d’apprendre et des obstacles qui nuisent à la compréhension de l’enseignement. L’auteur soutient au final qu’il est nécessaire d’oublier ses préjugés, c’est-à-dire ses connaissances antérieures afin de comprendre de nouvelles sans aucune difficulté. Cet extrait est composé de trois principales parties : une plus ou moins introductive, une seconde qui présente l’exemple choisi par l’auteur, et enfin, une qui exprime la thèse finale du philosophe.

En premier lieu, l’auteur montre que dans l’éducation (ici, l’action de développer un ensemble de connaissances) il y a des obstacles à l’apprentissage ; c’est-à dire « les obstacles pédagogiques » (les problèmes de méthode et pratique de l’enseignement). Ainsi il critique les techniques d’enseignement des professeurs de sciences.
BACHELARD appuie sa théorie sur le constat suivant : ce qui est expliqué par les professeurs de sciences paraît tellement évident à ces derniers que l’incompréhension est impossible : « J’ai souvent été frappé du fait que les professeurs de sciences […] ne comprennent pas que qu’on ne comprenne pas. ».
Il critique ici que le manque de pédagogie des professeurs et dit qu’il en existe trop peu qui cherchent l’ « erreur » d’apprentissage de leur matière, le pourquoi de l’ignorance des étudiants.
En second lieu, l’auteur dénonce l’obstination des professeurs de sciences à faire redoubler les élèves afin qu’ils acquièrent la « culture nonchalante » qu’ils ont été incapables d’avoir précédemment. BACHELARD, ici, pense qu’il est inutile de redoubler une classe car l’élève apprendra les démonstrations seulement par la répétition de celles-ci, seulement il ne les comprendra pas mieux : « les professeurs de sciences imaginent […] en redoublant un classe […] qu’on peut faire comprendre une démonstration en la répétant point pout

en relation

  • Atala de chateaubrilland
    608 mots | 3 pages

    Nous sommes en 1725. Un jeune Français nommé René se réfugie en Louisiane, sur la rive du Meschacebé, dans la tribu indienne des Natchez. Il est « poussé par des passions et des malheurs ». Chactas, le vieux sachem qui a jadis vécu en France, prend René en amitié lors d’une chasse au castor et lui donne comme épouse Céluta.….

    montre plus
  • Les règles de la méthode sociologique, chap 2, emile durkheim
    1058 mots | 5 pages

    BA MAdine Sociologie Fiche de lecture : Les règles de la méthode sociologique, Chap 2, Emile DURKHEIM David Émile Durkheim est l'un des fondateurs de la sociologie moderne. Les règles de la méthode sociologique, publié en 1894 dans la Revue philosophique, constitue l’ouvrage où le projet sociologique de l'auteur, considéré comme le père de la sociologie française, apparaît clairement. Il cherche en effet à fonder la sociologie comme une science nouvelle et à l’établir institutionnellement ; ce livre répond à cette ambition où il y définit les règles méthodologiques à suivre pour une étude sociologique.….

    montre plus
  • Yourcenar, mémoires d’Hadrien, mémoires d’Hadrien
    4280 mots | 18 pages

    Au plus profond, ma connaissance de moi- même est obscure, intérieure, informulée, secrète comme une complicité. Au plus impersonnel, elle est aussi glacée que les théories que je puis élaborer sur les nombres : j’emploie ce que j’ai d’intelligence à voir de loin et de plus haut ma vie, qui devient alors la vie d’un autre. Mais ces deux procédés de connaissance sont difficiles, et demandent, l’un une descente en soi, l’autre, une sortie hors de soi-même. Par inertie, je tends comme tout le monde à leur substituer des moyens de pure routine, une idée de ma vie partielle- ment modifiée par l’image que le public s’en forme, des jugements tout faits, c’est-à-dire mal faits, comme un patron tout préparé auquel un tailleur maladroit adapte laborieusement l’étoffe qui est à nous.….

    montre plus
  • Les ouvriers, ne sont plus une classe en soi
    469 mots | 2 pages

    C'est à la fin de celle-ci que la classe ouvrière a vu son effectif diminuer. Ce qui nous amène à nous demander quels sont les transformations qu'a connu la classe ouvrière depuis les trente glorieuse qui l'on profondément affaibli ? Pour y répondre nous verront tout d’abord que la classe ouvrière est en déclin mais d’autre part elle est encore présente.….

    montre plus
  • Dossier santé
    2307 mots | 10 pages

    Ensuite, je tenterai d'étayer mes constats et observations par des hypothèses de compréhension. Enfin, ma dernière partie sera consacrée à mon rôle d'éducateur. Quels outils ai-je mis en place afin d'accompagner Jeanne dans la prise en compte de ses troubles ? Qu'est ce que l'énurésie ?….

    montre plus
  • « Faut-il s’abstenir de penser pour être heureux ? »
    905 mots | 4 pages

    En effet, après le décès d’un proche ou dans l’attente d’un entretien ou d’un examen particulièrement important il est difficile de penser à autre chose que cela. Ainsi dans ce cas-là, pensé ne contribue absolument pas au bonheur et nous préférons alors nous réfugier dans un monde où l’oubli et l’ignorance de tout ce qui nous entoure règne en maître. Cependant on peut….

    montre plus
  • Pouvouir dachas
    726 mots | 3 pages

    En effet, le manque de précision et la complexité des éléments expliqués ci-dessus amènent inévitablement de la confusion, de l’incompréhension et donc des erreurs d’appréciations. Le sentiment des français s’oppose aux calculs officiels. Faut-il mettre en cause mettre en cause la véracité des chiffres ou le ressenti français ? PROBLEMATIQUE : La baisse du pouvoir d’achat est-elle une illusion ou bien une réalité ?….

    montre plus
  • jeu d'enfer de Geetz, C 1983
    2726 mots | 11 pages

    Premièrement, la démonstration est uneprocédure, c’est-à-dire une série d’actes conduisant à une conclusion, et cela en suivant un ensemble de règles. Deuxièmement, la démonstration est de nature discursive, c’est-à-dire qu’elle s’exprime dans des discours, des énoncés, ou plus généralement qu’elle est extériorisée (sur un support d’écriture par exemple). Troisièmement, elle engage unraisonnement tant de la part de celui qui fournit la démonstration que de celui qui la reconnaît comme valide ; ce n’est qu’en vertu d’un tel raisonnement que la démonstration peut prétendre « montrer » la vérité. Il s’agira pour nous dans ce cours d’étudier tout d’abord les formulations « canoniques » du concept de démonstration, chez Aristote et Averroès, avant d’en préciser la nature en saisissant la démonstration dans son environnement « naturel », à savoir les mathématiques. Nous nous attacherons ensuite à une notion connexe, celle de preuve, qu’il ne faut pas confondre avec la démonstration, puis au rôle dans la démonstration de cette donnée subjective qu’est l’évidence.….

    montre plus
  • Fuck
    652 mots | 3 pages

    Pourquoi accomplir ? Pourquoi ne pas renoncez maintenant? Pour la simple et bonne raison que nous sommes ignorant. Nous sommes faibles, sans aucune faculté intellectuelle qui pourrait répondre, résoudre le « Pourquoi » de notre existence, de nos actes. L’essence de l’Homme devrait être la chose primordial, mais de nos jours on compte plus sur ce qui est accidentel pour juger un Homme.….

    montre plus
  • dissertation sur Bzrk
    2050 mots | 9 pages

    En pleine expansion du positivisme, le médecin Claude BERNARD se pose la question du droit à l'expérimentation, question aussitôt tranchée par le fait : les médecins expérimentent dans leur pratique quotidienne. Cependant le fait de l'expérimentation ne peut pas faire fi de considérations morales que l'auteur ramènent à des questions de déontologie. Face aux nouvelles possibilités ouvertes par la recherche scientifique sur le vivant, peut -on laisser les professionnels de la recherche fixer eux - mêmes les limites et les critères éthiques ? La question posée est préjudicielle et essentielle : elle concerne la personne de l'homme. La première des questions est "d'abord" celle du droit à l'expérimentation et aux vivisections sur l'homme.….

    montre plus
  • Philo
    1351 mots | 6 pages

    Et quels sont les obstacles à son élaboration ? Y a-t-il des connaissances dont on ne peut douter ? L’opinion qui désigne une croyance incertaine est un obstacle à l’élaboration de la vérité.….

    montre plus
  • L'incipit de l'amant, marguerite duras
    1998 mots | 8 pages

    L’Amant, de Marguerite Duras ; étude de l’incipit. 1 Un jour, j'étais âgée déjà, dans le hall d'un lieu public, un homme est venu vers moi. Il s'est fait connaître et il m'a dit : « Je vous connais depuis toujours. Tout le monde dit que vous étiez belle 5 lorsque vous étiez jeune, je suis venu pour vous dire que pour moi je vous trouve plus belle main- tenant que lorsque vous étiez jeune, j'aimais moins votre visage de jeune femme que celui que vous avez maintenant, dévasté.….

    montre plus
  • Les pioupious
    512 mots | 3 pages

    L'incompréhension reste très grande entre les familles en quête d'enfant, et leurs contempteurs qui affirment qu'ils n'y ont pas droit. Ils sont traités d'homos par le professeur Debré, d'exploiteur de la misère du monde par Gisèle Halimi, et d'égoïstes par d'autres. Pourtant quelle différence avec celui qui recherche une prothèse pour complèter ou remplacer un organe absent ou endommagé ? Ne pas avoir d'enfant peut être vécu comme une véritable mutilation, certains donneraient un bras ou une jambe pour avoir une famille. Chaque année, 400 couples français partent à l’étranger afin d’avoir recours à la gestation pour autrui, une pratique illégale en France depuis 1994.….

    montre plus
  • Genette
    1139 mots | 5 pages

    Une bonne œuvre ne dépend-elle pas aussi de son auteur ? Genette lecteur et écrivain lui-même semble présenter avec la justesse du praticien le rôle important de la lecture. Force est de constater que l’auteur est totalement mis de côté dans cette théorie. Cela rappelle la phrase de Roland Barthes « la naissance du lecteur doit se payer de la mort de l’auteur ». Mais n’y a-t-il rien au-delà de l’auteur ?….

    montre plus
  • La république, livre x, platon
    342 mots | 2 pages

    ce que chacun connaît dans sa partie [...], il faut lui répondre qu'il est un naïf, et qu'apparemment il a rencontré un charlatan et un imitateur, qui lui en a imposé au point de lui paraitre omniscient, parce-que lui-même n'était pas capble de distinguer la science, de l'ignorance et l'imitation. Rien de plus vrai, dit-il. Nous avons donc à considérer maintenant la tragédie et Homère qui en est le père, puisque nous entendons certaines personnes dire que les poètes tragiques sont versés dans tous les arts, dans toutes les choses humaines relatives à la vertu et au vice, et même dans les choses divines ; il est en effet nécessaire, disent-elles, que le bon poète, s'il veut créer une belle oeuvre, connaisse les sujets qu'il traite, qu'autrement il ne serait pas capble de créer.….

    montre plus