INTRODUCTION
La connaissance du monde contemporain et l’histoire-géographie sont deux disciplines très proches, voire liées. L’importance de ces deux matières, tant dans l’enseignement secondaire que dans les concours de la fonction publique n’est plus à démontrer. L’histoire géo est enseignée de la sixième à la terminale. La CMC intervient à tous les niveaux de l’enseignement technique. Presque tous les concours de la fonction publique comportent un sujet d’histoire géo ou de culture générale. Il est donc évident que ces disciplines sont incontournables et par conséquent, méritent d’être maîtrisées, aussi bien dans le contenu que dans la méthodologie.
Mais force est de constater que si les élèves et les candidats s’efforcent de mémoriser le contenu des cours, la manière de le rendre pose souvent problème, occasionnant ainsi de nombreux échecs. La raison est simple. C’est que les enseignants, sous la pression du temps, et le poids des programmes, n’arrivent pas à accorder suffisamment de temps à la méthodologie, pénalisant ainsi, et malgré eux les élèves. C’est donc pour aider à palier ce problème de méthodologie que nous proposons ce guide qui n’a d’ailleurs pas la prétention d’épuiser tous les éléments de méthodologie en CMC et Histoire géo.
De quels outils l’élève ou le candidat dispose-t-il pour réussir son épreuve de CMC ou d’histoire géo ?
Telle est la question à laquelle nous essaierons de répondre en présentant successivement la méthodologie de la dissertation, celle du commentaire de document, celle de l’exposé et les techniques pour une bonne prise de note.

CHAPITRE I : LA METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION

La dissertation est un exercice didactique qui consiste à élaborer, à partir de connaissances correctement assimilées, une argumentation solide et convaincante.
Cet exercice peut être écrit ou oral. Il vise à vérifier chez le candidat, sa capacité de synthèse et d’organisation de ses connaissances dans un développement logique.
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