Philippe MEIRIEU

Pages: 9 (449 mots) Publié le: 2 octobre 2015
Philippe MEIRIEU

Présentation
Né le 29
novembre
1949 à Arlès
(Gard )
1969 :
commence à
enseigner

1976 – 1986 :
devient
responsable
pédagogique
d’un collège
expérimental

1983 : thèse
« le pari de
l’éducabilité et
d’une réussite
possible pour
tous les
élèves ».

1980 – 1986 :
Est rédacteur
en chef des« cahiers
pédagogiques »

1998 – 2000 :
Nommé à la
direction de
l’Institut
Nationale de
Recherche
Pédagogique

1997 : dirige
une commission
chargée de
préparer la
réforme des
lycées

2008 – 2010 :
Directeur de la
chaine de
télévision pour
l’éducation
CAP CANAL

2000 – 2008 :
Directeur de
l’IUFM de
l’Académie deLyon

2014 : il prend sa
retraite, est 2ème
vice-président
du Conseil
région de
Rhône-Alpes

C’est quoi un Acte pédagogique pour vous ?

UNE Triple préoccupation :
• Mobiliser les élèves
• Structurer les savoirs

• Accompagner les parcours

Et votre pédagogie?

En bref
Meirieu pense que le rôle del’école est à la fois d’instruire et d’éduquer, la finalité étant l’émancipation de l’élève et
le développement de son autonomie.
Il met en avant tout l’accent sur le fait que chaque élève est différent et que les classes sont inévitablement
hétérogènes. Face à cette hétérogénéité, il propose d’utiliser la pédagogiedifférenciée et plus particulièrement les
groupes de besoins. De manière plus générale, il puise sa réflexion dans les écrits des pédagogues tels que Freinet,
Fernand Oury …

Pédagogie différenciée  Part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des
étudiants ayant descapacités et des modes d’apprentissages très différents. Elle tente à donner une réponse à cette
hétérogénéité des classes par des pratiques adaptant à chaque élèves les programmes d’études, l’enseignement et le
milieu scolaire. Bien souvent, l’enseignant ne va plus être le centre de la classe mais va mettrel’enfant ou l’activité
comme intérêt central. Ces pédagogies ont pour but le développement personnel de l’enfant.

CRITIQUES
Les travaux de Meirieu sont l’objet de controverses, notamment de la part de Liliane Lurçat
(chercheuse, écrivain, psychologue, spécialiste de l’enfant et la TV), l’association Sauver leslettres
et beaucoup d’intellectuels tels que Régis Debray (écrivain, haut fonctionnaire et universitaire) ;
ils considèrent leur application par le corps enseignant comme partiellement responsable de la
baisse générale du niveau de l’Education nationale.
Des enseignants contestent ses théories éducativesfondés sur « l’élève apprenant » plutôt que
des savoirs fondamentaux. Philippe Meirieu a été très souvent pris à partie par les républicains
ou les disciplinaires qui l’accusent d’avoir contribuée à la baisse du niveau des élèves ainsi qu’à
l’effondrement de l’autorité des enseignants par son idéologiepédagogiste, égalitaristes et
démagogique

Ce que l’on utilise dans notre pratique au quotidien :
• L’enfant est l’intérêt central
• Nous nous adaptons et adaptons nos activités aux besoins de chacun
• La finalité de notre accompagnement est le développement de l’autonomie des personnes accueillies.

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