Ipag,
2007‐2008
 
Filière
:
marketing

 
Electif
:
évènementiel
et
art
 
Mémoire
 
15/04/2008
 
 
 
 
 


Valdener
Anne
Lise


Les
phénomènes
de
mode
à
 l’heure
de
la
récréation
 Problématique
 Comment
se
forment
et
se
diffusent
les
phénomènes
de
mode
à
la
récréation
?
Peut‐on
les
créer,
 les
influencer,
les
contrôler
et
les
prévoir
?



 
 
 Maitre
de
mémoire
:
Véronique
Vichir

Page
1
sur
79
 


Sommaire
 Introduction
 
 I)
méthodologie
du
mémoire



 p.4
 
 p.5‐8
 p.5
 p.6
 p.7
 p.8


1)





Choix
du
thème
et
de
la
problématique
 




2)





Cadre


 




3)





Hypothèses

 




4)





Outils
pour
démontrer
les
hypothèses



II)
formation
et
propagation
des
 phénomènes
de
mode



 P.9‐20
 p.9
 p.11
 p.14


1) Définition
d’un
phénomène
de
mode
 2) Formation
et
Propagation
 3) exemple
marquant
d’un
phénomène
de
 mode
:
Diddl


III)
Les
tendances
à
la
récréation


1) Spécificités
des
phénomènes
chez
les
 enfants
 2) Diffusion
d’une
mode
à
la
récré
:
 observation
et
FCS
pour
qu’une
mode
 soit
acceptée
 3) Historique
des
tendances
en
France:
les
 grosses

tendances
à
la
récréation.
 4) Emergence
de
nouvelles
tendances
par
 les
jeux
vidéo,
dessins
animés



 P.21‐41
 p.21
 
 p.28
 
 
 p.34
 
 p.36


IV)
Le
rôle
du
marketing
et
de
la
publicité
 P.42‐59


1) Le
comportement
du
consommateur
 



 P.42
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2
sur
79


enfant
et
le
rôle
des
parents
 



2)


Stratégie
marketing
fournisseurs

 



3)


Stratégie
distributeurs




 p.46
 p.54



 
 Conclusion
 
 
 Bibliographie
 
 
 Lexique
 
 
 Annexes
 
 


P.60‐61
 
 p.62‐66
 
 P.67
 
 p.69‐79


Page
3
sur
79
 


Introduction

Les
 phénomènes
 de
 mode
 sont
 des
 phénomènes
 sociaux
 énigmatiques.
 Un
 phénomène
 est
 par
 nature
 un
 fait
 soudain
 qui
 va
 emporter
 l’avis
 de
 la
 majorité.
 Ils
 sont
 particulièrement
visibles
à
la
récréation
où
les
enfants
profitent
de
ce