Nous nous sommes penchés sur le plan de notre TPE et nous avons choisi de traiter en comparaison du processus biologique, le processus chimique du traitement de l’eau des piscines traditionnelles et qui est de loin le plus employé actuellement. Le plan s’est imposé de lui même : Le fonctionnement du processus chimique ; Le processus biologique à l’état naturel ; L’adaptation de ce processus naturel aux piscines écologiques. Ainsi notre TPE fait appel aux disciplines de départ. Nos recherches se sont intensifiées en gardant toujours à l’esprit d’obtenir des informations précises à l’exactitude scientifique. Les encyclopédies telles que la Grande encyclopédie Larousse ou Universalis ne nous ont pas apporté les informations désirées et nous nous sommes tournés vers des sites web tel que : eau-rhin-meuse.fr , réactions-chimiques.info…
En parallèle de ces recherches, sans baisser les bras, et en utilisant le matériel mis à ma disposition au lycée, j’ai repris une expérience biologique moins aboutie, pour pouvoir la présenter à l’examen tout en reconstruisant chez moi un deuxième bassin, aux parois moins hautes, qui s’est avéré beaucoup plus solide, en ayant pour objectif de présenter une expérience la plus réaliste possible. Une autre difficulté s’est présentée à nous. A ce stade de l’année, nous sommes en période hivernale et les plantes aquatiques sont des plantes vivaces qui disparaissent l’hiver, il est donc très difficile de s’en procurer.
Nous avons commencé la rédaction du TPE et préparé une présentation audio-visuelle (diaporama Power Point) pour l’exposé de l’examen.

Ce TPE est un exercice complexe à plusieurs titres, d’une part la gestion du temps est difficile à prévoir et les imprévus perturbent l’organisation, d’autre part, il m’a permis de prendre la mesure de la difficulté du travail collectif, répartition des tâches et la coordination avec son binôme.
L’adaptation du processus biologique du traitement de l’eau aux piscines écologiques me semble