OBJECTIF DU MODULE
Pour que le débat participe à l’atteinte des objectifs pedagogiques, je dois mettre en place un dispositif qui amène les élèves à échanger
Je dois rendre matériellement, le débat possible : parmi les sujets (proposés parfois par les étudiants), je favorise la prise en compte de certains thèmes comme étant particulièrement importants.
Je fixe aussi un moment pour le débat et une organisation spatiale adaptée à l’échange. Il organise la prise de parole de chacun et peut quelquefois la solliciter et la réguler. - Le maître organise les conditions intellectuelles de l’échange : il assure l’élaboration et le respect de règles fixées collectivement qui garantissent les principes d’un débat respectueux de la parole de chacun. Il est le garant de l’équité de l’échange même si la distribution de la parole est prise en charge par un élève. - Le maître est garant de la qualité des échanges : il va inviter les élèves à argumenter et problématiser leurs propos. L’objectif est d’abord de pousser les élèves à aller le plus loin possible dans leur capacité à penser, à raisonner seuls avant d’intervenir. Par exemple, le maître pourra reformuler certaines idées d’élèves ou encore les inciter à développer leur idée en leur demandant de préciser leur opinion, d’argumenter, de donner des exemples concrets. Pour cela, le rôle du maître sera de clarifier et souligner ces processus de communication par ces interventions afin que progressivement les élèves puissent eux-mêmes comprendre les règles d’un débat : « tu viens de donner un exemple » ; « tu poses un problème » ; « tu viens de donner un argument pour défendre ton point de vue ».
DEFINITION DU DEBAT
REGLES DU DEBAT
« Faire de la parole une occasion de débattre et de mettre en avant le bien commun, cela s’apprend. » P. MEIRIEU
MISE EN ŒUVRE PAR ETAPE AVEC OUTILS ADAPTES