Action recherche
Pourquoi intégrer les arts dans nos classes de langues?

Sommaire : 1- Qu’est-ce que l’“ART” ? 2- Ce qu’en disent les chercheurs 3- Des exemples d’intégration 4- Mon expérience et mes tentatives d’intégration

« L’art est un jeu d’enfant » Marx Ernst

Trop souvent considérés comme des matières accessoires, les enseignements relatifs à l’art sont les premiers à être éliminés lors de coupures budgétaires. Pourtant indispensables au développement de l’enfant et à son cerveau, nous analyserons, après avoir redéfinis ce que nous entendons par ART, les résultats des chercheurs ainsi que leurs conclusions. Nous présenterons ensuite quelques exemples d’intégration de l’ART dans l’apprentissage d’une langue, pour finalement témoigner dans une dernière partie de quelle façon nous les avons intégrés lors des stages professionnels.

1- Qu’est-ce que l’“ART” ?

a) Définition : art, nom masculin

Sens 1 Expression par des créations humaines d’un idéal esthétique.
Sens 2 Ensemble des œuvres artistiques d’un pays, d’une période. Ex L’art grec.
Sens 3 Ensemble des règles et techniques d’une activité professionnelle ou autre.
Sens 4 Talent, habilité, manière de faire. Ex L’art de faire passer ses idées.

Ou encore:

“L’art est la création-invention, au niveau du mécanisme de la pensée et de l’imagination, d’une idée originale à contenu esthétique traduisible en effets perceptibles par nos sens.
Le déroulement et l’ordonnance de ces effets sont élaborés par un programme dans le temps ou dans l’espace, ou dans les deux à la fois, dont les composants et les rapports de proportion sont optimaux, inédits et esthétiques.
Ces effets sont transmis grâce à l’emploi de signaux visuels, auditifs ou audiovisuels, à tous ceux qui, accidentellement ou volontairement, deviennent des spectateurs-auditeurs temporaires ou permanents de ces effets.
Il en résulte un processus de fascination provoquant une modification plus ou moins profonde