LICENCE SCIENCES DE L'EDUCATION

QU'EST-CE QU'APPRENDRE ?
OLIVIER REBOUL, PARIS, ED. PUF, COLLECTION
L'ÉDUCATEUR, 1980, 8ÈME ÉDITION, 2008

CHOISI Christelle

SOMMAIRE
I. Résumé de l’ouvrage
II. Présentation de l’auteur
III.Bibliographie de l'auteur
IV.Présentation générale de l'ouvrage
V. Analyse détaillé de l'ouvrage
1) CHAPITRE 1 : L'information
2) CHAPITRE 2 : L'apprentissage
3) CHAPITRE 3 : L'étude. Apprendre et comprendre
4) CHAPITRE 4 : Le concept d'enseignement
5) CHAPITRE 5 : Qu'est-ce qu'un maître ?
6) CHAPITRE 6 : Le pouvoir de l'enseignant
7) CHAPITRE 7 : Philosophie de l'enseignement
8) CHAPITRE 8 : Pour une pédagogie de la compétence
VI. Conclusion
VII.Mon point de vue

Résumé
L'auteur pose la question de l'apprentissage à l'école.
Il analyse son rôle et sa place dans la société, ainsi que des notions clés comme l'information, le pouvoir enseignant, la discipline, la motivation, l'évaluation, la compétence. …Suite Résumé
Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde.
Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ?
Les analyses de l'auteur aboutissent à la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors de l'enseignement, celui-ci constitue néanmoins une manière spécifique d'apprendre.

…Suite Résumé
Les critiques radicales qu'on adresse aujourd'hui à l'institution enseignante permettent en fait de comprendre a contrario ce qu'elle a d'irremplaçable
: " S'il existe des écoles, c'est précisément parce que la vie n'en est pas une... «
En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir enseignant, le maître, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence... cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle tout éducateur se heurte un jour ou l'autre :