PLAN
Introduction
1. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES
A. Pourquoi le devenir?
B. Comment le devenir?
C. Ses missions futures

2. ETRE PROFESSEUR DES ECOLES
A. Le public
B. Les lieux d'exercice
C. Le contrat de travail horaires
D. Les cycles et les disciplines

3. AUTOUR DU PROFESSEUR DES ECOLES
A. Les collègues
B. L'inspection du travail
C. Son évolution (échelons, grade et fin de carrière)

4. LE STATUT DES PROFESSEURS DES ECOLES EN DANGER
A. Masterisation
B. Débat

Débat: Selon vous, quelles seront les conséquences de la masterisation sur les compétences des professeurs des écoles ?

INTRO:
La toute première éducation scolaire était l'apprentissage du latin par les moines dans les monastères.
Ensuite la loi Guizot de 1833, porte sur l’instruction publique et la liberté de l’enseignement. Elle organise l’enseignement primaire au profit des classes populaires autour de 2 principes :
 La liberté de l’enseignement primaire : toute individu âgé de 18 ans peut exercer librement la profession d’instituteur primaire, à condition d’obtenir un brevet de capacités délivré à l’issus d’un examen et de présenter un certificat de moralité.
 L’organisation territoriale des établissements scolaires : obligation dans chaque département d’avoir un établissement pour former les maîtres. Et obligation pour les communes de plus de 500 habitants d’entretenir une école primaire et un instituteur.
En 1881, grâce à Jules Ferry, l’école est devenue gratuite, obligatoire et laïque. L’idée de Jules Ferry était d’inculquer des valeurs au peuple pour éviter d’être abusé.
De nos jours le professeur des écoles est un enseignant du premier degré formé par un IUFM. Il est devenu fonctionnaire d'Etat en 1889. C’est un maître polyvalent capable d’enseigner l’ensemble des disciplines à l’école primaire.

1. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES
A. Pourquoi le devenir ?
Plusieurs raisons peuvent être à l’origine de la volonté de devenir professeur des écoles comme transmettre