Protocole de fonctionnement d'un jumelage

Pages: 6 (1427 mots) Publié le: 12 novembre 2012
PLANET’ERE
ONG internationale francophone pour l’éducation relative à l’environnement et au développement durable

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Projet Réseau des Écoles Planèt’ERE 2010-2011 Protocole de fonctionnement du jumelage

À propos du projet
À la suite du forum Planèt’ERE 4 qui a eu lieu au Cameroun au mois de juillet 2010, lesecrétariat permanent de l’ONG internationale francophone Planèt’ERE a produit une nouvelle version du projet Réseau des Écoles Planèt’ERE dont vous avez eu la description. Bien souvent, l’exploration du milieu de vie apparaît comme l’étape première d’une démarche d’éducation relative à l’environnement : Où sommes-nous ? Quel est ce lieu dans lequel nous vivons ? Qui sommes-nous, ici ? D’où venons-nous ?Quelle est notre relation au milieu ? Que faisons-nous, ici ? Aimons-nous vivre dans ce quartier, ce village, cette région ? Que souhaitons-nous améliorer ou transformer ? Que voulons-nous faire ici, ensemble ? Que pouvons-nous faire ici, ensemble ? Objectif Le jumelage entre écoles de la francophonie se veut une riche expérience d’ouverture sur le monde. Par cette correspondance, notre but est depermettre aux enfants des divers pays de créer des liens d’amitié entre eux, d’établir un pont entre les continents, mais aussi de cultiver des sentiments de partage, de respect et d’appartenance à un avenir commun. Le jumelage s’articule autour de la thématique de l’éducation relative à l’environnement dans une perspective de développement durable. Notre objectif vise le partage despréoccupations socio-environnementales.. Nous espérons que cette enrichissante expérience fasse de nos enfants des citoyens d’un monde commun outillés à relever ensemble les multiples défis pour une coexistence pacifique. Nous souhaitons rejoindre et jumeler de partout à travers la grande communauté internationale francophone. Pourquoi participer ? - Pour vivre une expérience pédagogique et ludique avec sesélèves ; - Pour s’inscrire dans une démarche environnementale et citoyenne ; - Pour participer à un projet d’envergure internationale ; - Pour permettre aux enfants du monde de présenter leur environnement. Amorce et gestion du projet Les acteurs principaux seront évidemment les enfants et les enseignants, mais l’encadrement sera supervisé par les coordonnateurs nationaux du projet dans chaque pays, etpar le coordonnateur général du projet Le coordonnateur général La coordination générale du projet sera assumée par le bureau permanent de Planèt’ERE qui maintiendra les liens avec les différents coordonnateurs nationaux. C’est le bureau de Planèt’ERE qui reçoit les formulaires d’adhésion des écoles et leur trouver l’école partenaire. Le coordonnateur national est Robert Litzler, membre del’exécutif et gestionnaire du bureau permanent de Planèt’ERE Coordonnateurs nationaux Pour atteindre l’objectif fixé, l’exécutif de Planèt’ERE a recruté parmi les membres du réseau Planèt’ERE un coordonnateur national pour chaque pays du réseau Le coordonnateur national est donc l’intermédiaire entre l’enseignant(e) responsable du jumelage et le coordonnateur gestionnaire du projet. 6400, 16 e Avenue –Bureau A-219 – casier 52 Montréal (Québec) – Canada H1X 2S9 Téléphone: 514-376-1065 - Télécopieur: 514-376-1905 E-mail : infoplanetere@crosemont.qc.ca

Mandat du coordonnateur national Trouver dans son pays les écoles prêtes à s’engager dans le projet de jumelage ; Faire remplir par la direction de l’école la fiche d’identification et la faire parvenir au bureau permanent de Planèt’ERE (courrierélectronique ci-dessus). Servir de relais entre les écoles de son pays et le bureau Planèt’ERE pour transmettre tout questionnement et toute difficulté de fonctionnement qui pourraient survenir dans la communication entre les deux écoles jumelées Le rôle de l’enseignant(e) Le rôle de l’enseignant(e) est d’assurer les trois communications obligatoires par années avec la classe qui lui aura...
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