15.09.09 Psychologie Cognitive

CHAPITRE 1 : L’étude de la mémoire
1-Distinction entre mémoire à long terme et mémoire à court terme
1-1. Mise en évidence de la distinction entre mémoire à court terme et mémoire à long terme Mémoire court terme : de 20 à 30 s. Mémoire long terme : > à 20/30 s. 1-1-1. Les effets sériels  Technique qui permet de distinguer 2 stockages : long terme et court terme. Elle consiste à faire mémoriser une liste de mots que les participants doivent redonner dans n’importe quel ordre. Puis, on regarde le pourcentage de mots correctement rappelés en fonction de la position des mots dans la liste.  Les premiers et derniers mots sont mieux rappelés que ceux de milieu de liste : c’est l’effet sériel.  Meilleur rappel des mots de début de liste : effet de PRIMAUTE.  Meilleur rappel des mots de fin e liste : effet de RECENCE. F. Craik a réalisé (1970) une expérience auprès de 20 étudiants en psychologie : - apprendre 10 listes de 15 mots chacunes (mots communs à 2syllabes ; 1 mot toutes les 2 secondes). - à la fin de chaque liste, on donne 1 minute pour le rappel  RI (=Rappel Immédiat). - à la fin des 10 listes, on donne un rappel final  RF (=Rappel Final ; = Rappel Différé). Courbe des effets sériels

 Courbe rappel immédiat en U.

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L’effet de primauté reflète l’aspect de stockage à long terme, alors que l’effet de récence, l’aspect de stockage à court terme. Hypothèse : on auto-répète les premiers mots. Les autres, si on laisse trop de temps, sont oubliés. Les premiers mots sont passés en mémoire à long terme, les autres sont à court terme.  C’est l’expérience PRINCEPS. 1-1-2. Technique Brown-Peterson  technique qui caractérise l’oubli rapide lié à la mémoire à court terme. Expérience : les participants doivent mémoriser une suite de 3 consommes puis une tâche de comptage à rebours : « tâche Peterson ». Exemple : HBX…357,354,351… Ce processus empêche l’auto-répétition.

1-1-3. La capacité limitée : le nombre magique 7