Psychologie différentielle

Pages: 33 (8063 mots) Publié le: 10 octobre 2012
Cours diff2


I.Introduction



Psy diff : antonyme de la psy généraliste. Pour cprdre le cpt des gens on établit des généralités, sur un ensemble d’individus avec une moyenne.
La psy diff observe les différences individuelles qui sont suffisamment notables et stables pour être un objet d’études.

Ex : 30 essais variabilité sur chacun, intérêt si différences individuelles entraînent unchangement de fonctionnement ou sont dues a des structures physiologiques différentes.

La psy diff couvre tous les champs de la psy : ex les cliniciens par l’étude de cas + approche différencialiste que généraliste contrairement à la psychopatho qui caractérise des pathologies.

Il est plus difficile d’étudier des différences que de faire des moyennes, certaines stats st issues de la psydiff.

La psy diff apporte des compléments d’info, ou contradictions, ou éclairage par rapport aux théories généralistes.


1 .Définition des différences individuelles



a)En fonction de l’axe

(Différences verticales : - expertise
- efficience
- compétence
On évalue les différences en terme de + ou de -.
Classification dans une échelle(quantitatif ou qualitatif) peut être définie en partant de 0 ou par rapport à une moyenne.

(Différences horizontales : - stratégies (assemblage de différents processus)
- processus
A un niveau de compétences ou performance égales, il peut exister différents processus, on peut utiliser différentes stratégies pour un même résultat.
Ex : la MDT peut être de même compétencemais plus visuelle ou auditive.

Mais pas obligatoire


b) En fonction des sujets

( variabilité intra individuelle :

3 registres :
- intra condition (différentes stratégies utilisées par l’individu)
- inter condition
- inter âges

- intra condition :
ex du Stroop : pour automatiser la couleur dumot, on doit inhiber sa lecture pour cela on va essayer plusieurs stratégies : ex : regarder une partie du mot, la fin du mot ou le début, regarder en vision périphérique pour que se soit flou. L’individu va essayer plusieurs stratégies dans une même condition alors le tps de réponse va être différent.
Certaines personnes vont avoir une différence de rapidité de traitement dans certaines conditions.- inter condition :
un même individu quand je le mets dans une situation ou une autre, est-ce qu’il change de stratégies ?
ex : perception / action : passer de la marche au saut. Sujet sur estrade et une autre estrade décalée
1) fossé grandeur = au pas naturel : 2 stratégies : pied en avant, haut du corps en arrière ou haut du corps en avant.
2)fossé plus grand changement destratégie soit saut soit corps en avant car on voit où le pied se pose.
Un même individu change de stratégie selon une condition ou une autre.

- inter âges
est-ce que l’on change de stratégie selon les âges ?

(variabilité inter individuelle

3 registres :
- intra groupe
- inter groupes
- inter âges
-intra groupe :
ex dans un groupe d’enfants de 8 ans ilsn’ont pas la même manière de mémoriser
On prend et regarde sujet par sujet et on les compare si à peu près pareil moyenne, sinon sous-groupes pour caractériser des sous-groupes notables.
(on s’occupe des variations et des écarts types en psy diff.)

-inter groupes :
sujets pathologiques, sujets saints, régions géographique, gr scolaires…
comparaison d’un groupe d’âge à un autre groupe d’âgeon fait des moyennes mais on ne prend pas en compte des intra groupes qui peuvent exister. Quand grands écart types qqch en terme de processus, de stratégies.

inter âges :
études transversales inter.
(longitudinal : intra)
comparaison d’un groupe d’âge à un autre groupe d’âge

(variabilités intra et inter individuelles conjuguées : les vicariances.

Notion de vicariance :...
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