Punition enfant

Pages: 7 (1526 mots) Publié le: 12 novembre 2012
L. Janin
J. Guillot


Etude de cas


Notre étude de cas porte sur un enfant de 7 ans de niveau CP qui ne respecte pas toujours les règles sociales de la classe. Il peut s’agir du fait qu’il parle trop fort, il se lève de sa chaise, qu’il crie, qu’il embête ses camarades etc. Pour le punir donc pour lui faire comprendre que ce qu’il a fait n’est pas bien et qu’il ne faut pas recommencer,son enseignant le prive de récréation. Par cela, il le prive donc de jeux, de défoulement, de vie en société avec ses amis. Nous pouvons donc analyser quels sont les bienfaits de la récréation sur le développement de l’enfant et par de là quels sont les conséquences de l’absence temporaire de ces bienfaits. Le punir de la sorte est-il la meilleure solution ? Quels autres moyens peut-il mettre enœuvre pour qu’il arrête de perturber la classe ?

Pendant les récréations, les enfants jouent. Le jeu est une activité physique ou mentale purement gratuite qui a, dans la conscience de la personne qui s'y livre, d'autre but que le plaisir qu'elle procure. Le jeu ne peut être contraint, il comporte des règles, Ce jeu est l’occasion de progresser dans plusieurs domaines de développement. Il est clairque le jeu ne peut pas fonctionner si les enfants ne s’organisent pas ensemble. C’est pourquoi il permet aux enfants de se développer dans les domaines affectif et social. Le jeu crée en effet un lien de dépendance entre les enfants qui forment une bande puisqu’ils participent à une action commune où chacun joue un rôle précis qui ne prend sens qu’à l’intérieur d’un ensemble. De plus, le butqu’ils recherchent ne peut être atteint que si tout le monde joue correctement son rôle. A cette relation de dépendance s’ajoute donc une relation de confiance. Au sein d’un jeu, les enfants s’organisent : il y a des chefs, des relations d’interdépendance par un partage des tâches et même des relations de concurrence (chacun voulant avoir le meilleur rôle). Cela suppose donc également des concessionspuisqu’ils ne peuvent pas tous avoir le même rôle qui semble être le plus valorisé. En outre, il apparaîtrait que pour se faire accepter et s’intégrer dans un groupe et alors avoir des liens d’amitié, il faut donner des preuves de solidarité comme par exemple donner son sable. Cela leur apprend donc à partager pour que tout le monde puisse jouer et non pas seulement pour l’intérêt personnel del’enfant. Ce sable, pour reprendre cet exemple, peut être aussi une monnaie d’échange contre quelque chose de convoité par l’enfant comme un bonbon, un chewing gum, une invitation à un anniversaire… En outre, jouer le même jeu qu’un de ces camarades permet de à l’enfant de montrer son amitié envers l’autre. Par conséquent, ces jeux permettent de se constituer comme des partenaires sociaux. Ils doiventêtre solidaires, faire preuve de savoir-vivre et donc ils apprennent à vivre en société et alors à se socialiser avec leur groupe de pairs. Et cette organisation, même si elle n’est pas souhaitée par les adultes, il est clair que leur fonctionnement ressemble à leur expérience vécue parmi les adultes. Ils reproduisent les manières de faire de la société dans laquelle nous vivons. Le jeu est donc unmoyen de socialisation. De plus, le jeu est un moyen de dévoiler son caractère et donc d’affirmer sa place au sein d’un groupe de pairs. Et c’est au sein de ces mêmes jeux que nait la relation d’amitié. En effet, à cet âge, contrairement à des personnes adultes ou des enfants plus âgés qui attendent le caractère de l’autre avant de s’investir dans une relation d’amitié, les enfants construisentleurs relations grâce au jeu. On joue avant de connaître la personne et de nouer des liens avec elle. Le jeu permet donc aussi un développement affectif en permettant une création de liens d’amitié.

Nous allons tout d’abord analysé en quoi il est l’occasion de se développer dans le domaine moteur. En effet, le jeu peut avoir des rapports avec le sport. En effet, il s’agit d’une activité...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Les punitions des enfants au xixe siecles
  • punition
  • La punition
  • Punition
  • punition
  • Punition
  • Punition
  • Punition et éducation

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !