Réforme scolaire

Pages: 9 (2111 mots) Publié le: 31 août 2013
GUILLOT KEVIN

 
 
 
 
 
 
 

Sportif haut niveau Cyclisme

EPREUVE D’ADMISSION EM GRENOBLE
  Programme FORMACADRE MULTIMEDIA
 

 
 
 
 
 

La réforme des rythmes scolaire
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

30/08/2013
 

 


 
 
 

INTRODUCTION
Dans une période de rentrée scolaire, finiles cahiers de vacances et bienvenue à ceux qui prendront place dans les cartables des écoliers. Ces devoirs estivaux, sont souvent un moyen de faire face aux lacunes scolaires de l’année passée et de préparer ainsi au mieux la suivante qui s’annonce chargée. Du moins chargée pour ceux qui ne bénéficieront pas encore de la réforme du rythme scolaire. Adoptée à la rentrée 2013 par près de 23% desécoles primaires Françaises. En marge d’un modèle européen et en retard sur le niveau de ses voisins comme l’Angleterre ou la Finlande, le gouvernement a souhaité changer le système éducatif des 3-11 ans Le réaménagement du rythme scolaire est il la solution aux lacunes des primaires françaises face aux résultats des voisins européens et les pays asiatiques ? Bien que moins impactées par cetteréforme, les maternelles seront aussi sujettes à celle-ci. Nous allons cependant davantage nous focaliser sur les primaires. Pour répondre à cette question, nous allons tout d’abord nous arrêter sur le rythme scolaire actuel en le comparant avec les modèles en réussite et nous intéresser à celui qui va entrer en vigueur ainsi que son intérêt. Ensuite, on va observer comment l’écolier est mis au centrede cette réforme pour lui apporter tout le nécessaire à une réussite scolaire et égalitaire. Enfin, quelles sont les conséquences de ce réaménagement pour les sujets concernés par cette réforme.

SOMMAIRE

PARTIE 1 Les raisons de la réforme 1) Situation actuelle du système Français et celui de ses voisins 2) Les différences du rythme scolaire entre le modèle 2012 à celui post réforme 3) Lesobjectifs et conséquences positives de la réforme sur l’enfant

PARTIE 2 L’enfant au centre de la réforme 1) Faire face aux échecs scolaires et aux inégalités 2) Focus sur l’activité pédagogique complémentaire 3) Focus sur le temps d’activités périscolaires

PARTIE 3 Les conséquences sur les agents concernés par cette réforme 1) L’impact de la réforme pour les communes 2) Comment legouvernement intervient dans ce changement 3) Quelles conséquences pour les familles

ANNEXES

PARTIE 1 Les raisons de la réforme
1) Aujourd’hui les résultats concernant le niveau des élèves français sont inquiétants. Selon l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE), la France est très loin des cadors en matière de résultat. Avec un classement PISA ((Programme internationalpour le suivi des acquis des élèves) fondé sur plus de trente indicateurs, il apparaît que la France se trouve au 21ème rang en lecture sur 65 pays et 22ème en mathématique. On pourrait qualifier le niveau de moyen et donc pas inquiétant. Seulement après de forts investissements dans l’éducation, la France perd du terrain. Il y a 10 ans, elle était dans les pays les plus performants de cette matière.Le paradoxe, c’est que les élèves français font partie de ceux qui passent le plus de temps sur les bancs de l’école. Avec 865 heures par an la France est, derrière l’Italie, le pays ou les primaires ont le plus d’heure en Europe là où la moyenne est de 820h/an. Autre paradoxe, et c’est sur celui-ci que veut agir l’état, c’est aussi le pays ou les enfants ont le moins de jours de présence par an,144 en moyenne contre 187 pour les autres pays européens. Quelle conclusion ? Les journées des élèves français sont beaucoup plus intenses et longues. Les enfants passent en moyenne 6 heures par jours sur le banc de l’école. 2) La réforme pourrait revêtir plusieurs aspects en matière d’emploi du temps. Une baisse quotidienne de 45 minutes à 1 heure qui aurait lieu l’après midi au profit...
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