EXPLORATION DE DIFFERENTES NOTIONS

Objectif de ce cours dans le cadre de la compétence 1 :
Repérer les modèles d’intervention en soins infirmiers.

Vous entrez dans la formation à un moment charnière de notre histoire, (qui en a eu d’autres, et qui en aura d’autres), celui d’un nouveau programme, mis en œuvre depuis 2 ans, avec les 2 promotions précédentes.( le précédent datait de 1992) Nous espérons qu’il nous permettra d’entrer de plein pied dans le système universitaire. On peut penser que cela nous permettra ainsi d’acquérir une reconnaissance plus grande et davantage de perspectives et de possibilités d’évolution. Cette reconnaissance plus grande de la discipline infirmière , implique pour nous tous une connaissance plus approfondie de tout ce qui fait et fonde la réflexion professionnelle.
Chaque infirmière, individuellement, a une représentation, une conception de sa profession. Elle est capable de dire ce qu’elle fait au quotidien, de donner du sens à ce qu’elle fait, à sa façon de faire. Par contre, ce caractère individuel ne facilite pas une dynamique de ce qui, entre autre, doit rester un de nos objectifs, l’amélioration de la qualité des soins qui ne peut passer que par la réflexion collective, une réflexion collective possible seulement si nous avons des outils de réflexion communs.

I Un peu d’histoire

Dans de nombreux pays occidentaux, le développement des soins infirmiers débute pendant et après les différentes guerres qui ont traversé le XXème siècle. (ce qui ne veut pas dire qu’il n’existait rien auparavant)
Il y a eu dans ces moments de crise aiguë, de gros besoins en personnel qualifié pour dispenser les soins nécessaires. Les premières infirmières ont été des auxiliaires médicales « dévouées », sans réelle autonomie. Ensuite, la reconnaissance de la nécessité d’une formation spécifique entraîne la création des écoles d’infirmières et d’un diplôme professionnel. Cela facilite l’émergence d’infirmières qui revendiquent la