user icon

Rapport de stage heterogeneité des classes

2250 mots 9 pages
Montre plus
MOSSE Fabien
PLC1

L ' hétérogénéité des classes

Année 2009/2010 IUFM Lens Université d'Artois Faculté des sciences J.Perrin
SOMMAIRE

Introduction

I. Caractéristiques d'une classe hétérogène

A. Différences cognitives

B. Différences psychologiques et socioculturelles.

II .Solutions apportées

A. Un processus d'apprentissage

B. Des méthodes de travail

III. Difficultés rencontrées dans une classe hétérogène

A. Limites des solutions envisagées

B. Limites du travail de groupe

Conclusion

INTRODUCTION

Aujourd'hui, les classes des collèges et lycées sont le plus souvent hétérogènes. Du fait de la très grande variété des publics scolaires, les classes sont devenues de plus en plus hétérogènes et on a commencé à se demander comment concilier le principe d'égalité devant l'éducation avec la diversité des situations, des talents et des acquis des élèves.
Étudiant IUFM à Lens, j'ai éffectué mon stage groupé au lycée Henri DARRAS de
Liévin dans les classes de Terminale Scientifique Spécialitè SVT, BTS ROC et BTS Cira.
Etant assistant d'éducation depuis 2008 au collège Paul Verlaine de Béthune, l'éxpérience au lycée m'a permis de compléter celle du collège, où des groupes d'élèves me sont confiés une heure par semaine pour du soutien en mathématiques ou alors pour de l'accompagnement éducatif.
C'est pourquoi, je me suis posé la question à savoir « Comment gérer au mieux des classes hétérogènes? »
Tout d'abord, il convient de s'intérroger sur la réalité que recouvre le terme
« classe hétérogène » et quelles en sont les caractéristiques.
Ensuite, j'apporterai des solutions afin de rendre l'hétérogénéité d'une classe une richesse. Enfin, j'expliquerai les difficultés que j'ai pu observer au lycée ou rencontrer au collège quant à l'hétérogénéité.

I.CARACTERISTIQUES D'UNE CLASSE HETEROGENE
L'hétérogénéité renvoie souvent à la dichotomie entre les bons et les mauvais, les forts et les

en relation

  • Fiche de lecture hoggart, la culture du pauvre
    798 mots | 4 pages

    Et insiste sur la volonté d’apporter un regard novateur sur celles-ci. Il exprime l’acceptation des classes populaire a se contenter de peu, de survivre, et de ne pas s’en plaindre, par dignité. Puisque s’en plaindre remettrait en cause les principes même de leur classe sociale. Et s’assimiler aux classes qu'ils méprisent. Ce sentiment d’appartenance de classe est aussi selon l’auteur fortement lié a la notion de solidarité présente au sein du groupe.….

    montre plus
  • Synthese tpe russie
    581 mots | 3 pages

    Je me suis mis avec Dylan et Bryan. Monsieur Lauzin nous présenta les thèmes. On passa beaucoup de temps a trouvé un thème que l'on saurait apprécier mais finalement notre choix ce basa sur celui de : « Contrainte & Libertés ». Le choix du sujet s'avéra plus cornélien car nous avions tous plusieurs idées mais, pour beaucoup elle était trop vagues ou bien elle demandait trop de recherche. Les professeurs nous ont donc aidée dans ce choix en nous donnant leur avis sur notre sujet, qui est l'Empreinte du communisme Stalinien.….

    montre plus
  • Rapport de stage m1 iufm
    3610 mots | 15 pages

    J’ai bien entendu participé à la vie des différentes classes et plus largement à la vie des écoles qui m’ont accueillies, notamment grâce à la prise en charge de groupes d’élèves ou de classes entières. Cela m’a permis d’observer et d’analyser différents paramètres du système scolaire Français, ainsi que la rigueur, les exigences et le dévouement qu’exige le métier de professeur des écoles. Je vous présenterai donc dans une première partie, un compte-rendu d’observation concernant la gestion de la diversité au sein de la classe, à savoir la grande difficulté ou le handicap en milieu ordinaire, ainsi que les relations entre l’école et les familles. Puis, dans une seconde partie, je ferai un compte-rendu et une analyse d’une séance d’enseignement que j’ai pu mener….

    montre plus
  • Les classes moyennes a la dérive2
    1905 mots | 8 pages

    Salaire qui stagne, démonétisation des titres scolaires, ascension sociale difficile, déclassement intellectuel, moral en baisse : voilà ce qui caractérisent les classes moyennes depuis plusieurs années. En effet, elles doivent aujourd'hui faire face à des incertitudes : celle concernant l'avenir de leurs enfants, celle concernant leur capacité à se loger,….

    montre plus
  • Le malaise des classes moyennes
    725 mots | 3 pages

    Elle est fragilisée car un nombre croissant aujourd’hui accèdent aux études supérieures. Aujourd’hui celui-ci se banalise car beaucoup y accèdent, il faut donc pousser les études encore plus loin pour maintenir son niveau ou évoluer. Le mythe du déclassement • La peur d’une descente dans l’échelle sociale, de perdre sa position est aujourd’hui soulevée au sein de ces classes.….

    montre plus
  • Rapport de stage topclass
    7783 mots | 32 pages

    Toutes sont très bien introduites dans les plus importants canaux de la grande et de la petite distribution. Le marché du café national est en pleine évolution. De grandes entreprises nationales et mondiales s’y intéressent. La qualité des cafés commercialisés dans notre pays s’est également améliorée grâce au café conditionné. Dans cette perspective, j’ai choisi d’effectuer mon stage au sein de la multinationale Top class expresso café Lavazza.….

    montre plus
  • les panathénées:fetes religieuses et civiques
    334 mots | 2 pages

    Moyenne générale de la classe : 14,2 C’est un bilan positif pour ce 1er trimestre avec une ambiance agréable et sympathique. Les élèves sont à leur aise dans cette classe et veulent bien faire. Il y a une participation active avec cependant un souci de concentration qui peut nuire à une bonne efficacité en classe. Ils sont sérieux et autonomes. Ils fournissent un travail de bonne qualité avec parfois un manque de rigueur.….

    montre plus
  • Les classes moyennes constituent elles encore un groupe social central dans la société ?
    973 mots | 4 pages

    Introduction : Amorce = Certains sociologues comme Henri Mendras ont analysé les transformations de la structure sociale de la France à partir des années 1950 en termes de « moyennisation », caractérisée par un développement particulièrement important des classes moyennes. Problématique =….

    montre plus
  • Sujet d'invention
    552 mots | 3 pages

    Sujet : A la sortie de votre contrôle de lecture, en présence d’un membre de la communauté éducative de l’établissement, vous discutez avec un autre élève du bourgeois gentilhomme. L’un d’entre vous contestera l’intérêt de cette pièce de Molière très ancré dans la société française d’ancien régime. L’autre soutiendras que transposé dans la société d’aujourd’hui elle permet un éclairage sur les équivalent contemporains de Mr Jourdain.….

    montre plus
  • Fin de classes ouvrieres
    1891 mots | 8 pages

    Nous verrons dans une première partie les éléments qui témoignent de la disparition de cette classe puis dans une seconde partie, nous montrerons que cette disparition peut être nuancée. ** * La classe ouvrière semble avoir vécu. Les transformations structurelles dans le monde économique nous amènent à penser que le concept de classe sociale n’est plus approprié pour évoquer le groupe socioprofessionnel des ouvriers.….

    montre plus
  • Existe t'il encore aujourd'hui des cultures
    349 mots | 2 pages

    Ou alors : 2eme plan possible : Dans la soci?t? Francais actuelle, les cultures de classe ont casiment disparues. Bien qu'il y ait une disparition non totale.….

    montre plus
  • Simo
    736 mots | 3 pages

    Bien que les qualités et les qualifications soient variées, le monde ouvrier présente une certaine homogénéité. La plus part des ouvriers se situent en bas de l’échelle sociales et ont des conditions de vie et de travail difficile. Cependant, cette situation tend à s’améliorer durant la période 1830-1975. Quelles sont les transformations de la classe ouvrière ? 1)….

    montre plus
  • yo salut les gars
    922 mots | 4 pages

    Dissert Introduction : Aujourd'hui en France, les notions de distinctions sociales font place omniprésente, c'est pourquoi il faut mettre les choses au clairs dans ce sujet qui est évoqué quotidiennement. Pour cela jedois répondre à la problématique : Après avoir rappelé la différence entre les notions de catégories et de classe sociales, vous vous interrogerez sur l'existence d'une classe moyenne en France aujourd'hui. Je vais essayer de répondre à cette problématique en m'aidant des grandes parties suivantes : En quoi les notions de catégories et classe sociales sont-elle différentes et s'il y a la présence d'une classe moyenne en France aujourd'hui, pour développer ces grandes parties….

    montre plus
  • Pour gaston bachelard, « dans l’éducation, la notion d’obstacle pédagogique est souvent méconnue. les enseignants ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. et ils creusent très peu la psychologie de l’erreur, de l’
    2404 mots | 10 pages

    Pour Gaston Bachelard, « Dans l’éducation, la notion d’obstacle pédagogique est souvent méconnue. Les enseignants ne comprennent pas qu’on ne comprenne pas. Et ils creusent très peu la psychologie de l’erreur, de l’ignorance et de l’irréflexion » Quelle est, à votre avis, la place de l’obstacle pédagogique dans la compréhension de l’échec de l’écolier burkinabè.….

    montre plus
  • Moyennisation de la société
    2127 mots | 9 pages

    Introduction PEUT-ON PARLER DE MOYENNISATION DE LA SOCIETE FRANCAISE ? :  Amorce = Alexis de Tocqueville définissait, au début du XIXe siècle, les sociétés démocratiques par une tendance à l'égalisation des conditions. Les oppositions entre les classes sociales devaient s’atténuer et les frontières entre ces groupes sociaux de grande dimension s’effacer. A l'opposé, Karl Marx, insistait sur l'opposition entre la classe dominante, la bourgeoisie, et celle exploitée, le prolétariat.….

    montre plus