http://www.academon.fr/Travail-de-Recherche-Ecole-Maternelle-classe-des-Moyens-Grands/347
Rapport d'un stage d'observation en milieu scolaire avec une attention particulière portée sur les élèves en difficulté.
Ecrit en 2007; 4700 mots; 6 sources;
Résumé:
Ce travail décrit le fonctionnement d'une école maternelle, l'organisation des journées, les relations élèves/élèves et aussi élèves/enseignants, ainsi que le comportement des élèves. Une étude est menée sur les élèves en difficulté, l'identification de leurs problèmes ainsi que leur prise en charge.

Introduction

I. Analyse et contexte d'enseignement

1. Organisation des enseignantes 2. Organisation du temps 3. Organisation de l'espace

II. Problématique : Qui sont les enfants à problèmes et qu'est-ce qui est mis en place pour les aider ?

1. Les difficultés 2. Quels dispositifs 3. La gestion des élèves en difficulté à l'école Jules Ferry

III. Ma séquence d'activité

Conclusion

Annexe

Extrait du document: Je souhaite développer les différentes formes de difficultés qui concernent les quatre élèves qui ont attirés mon attention. En général, lorsqu'un élève ne parvient pas à réussir un apprentissage (n'obtient pas de bonnes notes), on a coutume de rechercher le type de difficulté auquel il se trouve principalement confronté. Les difficultés linguistiques concernent prioritairement les élèves non francophones mais peuvent également se rencontrer, à un degré moindre, chez tout élève pour qui le français, langue de l'école et des apprentissages, n'est pas un outil familier. Dès lors, cette langue scolaire apparaît pour cet élève, non comme une langue "étrangère" mais plutôt comme une langue "étrange".(...) Il faut donc consacrer plus de temps aux élèves qui rencontrent des difficultés face à une activité, au risque d'ennuyer les élèves les plus doués, qui vont alors manifester leur ennui par du chahut, ou l'expérimentation de