[pic]Université de Toulouse II le Mirail

Langues, literatures et civilisations étrangères (LLCE)
Département Sciences du langage

Master 1 «Apprentissage / Didactique du français langue étrangère et seconde. »

Didactique du français langue étrangère

Présentation et analyse des données issues des observations en classe

Niveau A1

Présenté par

Lara Malki

Responsable

Mme SPANGHERO Nathalie

Sommaire

Introduction

1. Les paramètres de la situation didactique

1. le lieu et la durée de la séance 2. les intervenants et l’enseignante 3. le contenu et les objectifs 4. le support

2. Les étapes de l’apprentissage et la démarche pédagogique

1. préparation et déroulement du cours 2. grammaire et lexique : quel démarche ?

3. La démarche pédagogique : quelle approche pour l’apprentissage ?

4. L’enseignante et l’apprenant : interactions, comportements et problèmes rencontrés.

1. attitude de l’enseignante 2. attitude de l’apprenant 3. interaction enseignante / apprenant

Introduction

1. les paramètres de la situation didactique

Par la réalisation d’observation en classe, nous allons d’abord essayer de répondre à plusieurs questions concernant la situation didactique da la classe qui a eu lieu le 18 novembre 2008 : Qui est l’enseignante ? Quelle est sa personnalité et sa méthode ? Qui sont les intervenants ? Le lieu de travail, est- il favorable ? La durée du cours est-elle convenable ? Quel type de support ?

1. le temps et le lieu

La cadre de la classe et la durée du cours sont deux éléments importants pour l’enseignement d’une langue, il faut toujours créer une atmosphère favorable pour mieux apprendre une langue.

Le temps

Les cours ont eu lieu tous les mardis après midi, la durée du cours est de 2 heures (de 13 :